一年級數學反思 2

期末考試結束了，我所帶的兩個班，及格率均為100%，優秀率一班百分之八十二，二班百分之八十，在和王秦莊聯考中，我教的兩個班分別排在第

一、第二。雖然這樣我仍然覺得學生考得不太理想，為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：

一年級的數學教材，就象是一本**故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用乙個小故事來把它表達出來，並把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。但出現了乙個問題讓我很頭痛——如何與學生溝通，曾經出現我在台上講得嗓子冒煙，部分學生一臉茫然，所以我嘗試用形象生動的語言來激發學習興趣。學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。

做題是一知半解，不夠全面。

學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過後沒有鞏固，過了幾天又忘了。有一部分的同學基礎知識不紮實，不過關。就因為對所學知識掌握不紮實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。

還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微「轉了個彎」，就解答不出來。

為此我在教學生認數和記數時，我採用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發學生的興趣。如：為了讓學生記住數字1-9的字形，我教學生背誦順口溜：

「1像粉筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像蝌蚪。另外，我很注重引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。

這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：「誰還有不同的方法？

」時，很多學生的表情都很茫然，所以這時，只要有學生能通過思考來回答問題，還有就是加強學生的數學體驗，例如在學習完加法的有關知識後，我讓學生體會加法的含義，讓他們自己舉例子說一說，在什麼情況下用加法進行計算。這是乙個再體驗的過程，是之前感悟的延伸，它促使了學生結合自己的生活實際，再體驗運用加法來解決生活中的問題，從而體會加法的含義。讓學生們明白,數學就存在於我們的生活中,生活中處處有數學,從而更加熱愛數學。

同時,說的過程鍛鍊了他們的口頭表達能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感**彩，將數學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發了學生對數學的學習興趣。及時調整教學方法，做到一步乙個腳印的教學。

每乙個知識都要求每乙個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

針對學困生，讓他們知道自己為什麼差，差在什麼地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展「一幫一」教學的活動，讓每乙個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。教育學生計算細心，做題後及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。

注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。注意與生活實踐多聯絡，在生活中學數學，用數學。

增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當孩子獲得成功時,把擁抱和鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子乙個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力.。

今後的工作中，我會繼續認真學習，深入研究教法，不斷提高自身素質，與孩子們共同進步。

一年級數學反思 2

小學一年級數學教學反思 2

一年級數學反思

一年級數學反思

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