4、利用資訊科技優勢，體現課程整合思想。
《數學課程標準》中有乙個重要理念就是：應把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具。
在本課中，我首先利用資源創設乙個「生日會場」的情境，讓學生在現實、有趣的情境中探索事物的規律，學生根據這一情境中擺彩旗、擺燈籠、擺小花等圖形感受規律，直觀、生動、形象地展現知識的形成過程，從而讓學生全方位地在活動中體驗數學的魅力。
還借助多**讓學生欣賞規律**，讓學生感受到數學就在我們身邊。
5、尊重學生，實現人文關懷。
兒童教育專家孫雲曉認為：「反覆成功的孩子會越來越好。」素質教育強調人性化。
在教學活動過程中，我運用多**圖、音的效果，及時的給予學生恰當的評價。經常用鼓勵性語言，注意捕捉學生每個閃光點，使學生能享受成功的愉悅，興趣油然而生，學習信心激增，體現了對學生的人文關懷。
這節課，我和同學們融為一體，順利地完成了教學任務。但是，也存在一些不足：
在教後我感到自己對於在課堂上出現的突發事件的駕御能力，也就是在處理預設目標和達成目標的問題上還有待磨練和提高。如：當學生沒有回答出自己想要的答案時，引導不夠；由於內容安排較多，所以有些環節倉促而過，並且減少了學生的回答次數等。
作為數學老師語言應該簡練些，在教學中我的言語還有些囉嗦，今後也是需要改進的。
一年級下數學教學反思 找規律 人教新課標2019
找規律 教學反思 1 理解規律的含義，發現圖形和數字排列的簡單規律 1 選擇豐富多彩的素材。教學時除了利用好教材中的相關素材外，還可以利用學生熟悉的生活或校園環境中的素材，從而呈現內容豐富 形式多樣的 規律 幫助學生通過對比性的分析，更全面 深刻地認識規律，又可以很好地調動學生的學習積極性。2 教師...
一年級下數學教學反思 找規律 人教新課標2019
找規律 教學反思 本節課的內容是在學生在生活中對 規律 已經有了許多感性認識，以及在 分類與整理 單元中學生選擇分類的標準時，對於發現規律的角度 如顏色 形狀等 有所積累的基礎上進行教學的。探索規律實際上就是培養學生的 模式化 思想，發現 規律 就是發現乙個 模式 並能運用多種方法表達 模式 的特點...
一年級數學找規律教學反思
找規律 可以說能給學生提供思維能力發展空間極大的乙個內容。內容主要是介紹一些圖形簡單的排列規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識，為進一步學習有關數的排列規律做好準備。新教材對這部分知識的編排，結合學生日常生活實際，從聯歡會裝飾物有規律的排列現象，引出圖形排列的一些簡單規律，使學生感受生活應用的廣泛...