教學目標：
1、 借助漢語拼音讀熟、讀懂《早操》，並能背誦；學習認識10個生字；掌握新筆畫，學習先中間後兩邊的書寫規則；能準確、工整地書寫6個生字。
2、 學生能看拼音認字；學生能初步形成自主學習的能力。
3、 激發學生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；使他們養成早起鍛鍊的好習慣。
重難點：
1.認識10個生字，能準確工整地寫6個生字。
2.學生能初步形成自主學習的能力。
3.激發學生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；
使他們養成早起鍛鍊的好習慣。
教學準備：
教學ppt
教學過程：
（一） 匯入新課，板出課題
1、 師：師生同跳「健康歌」。
同學們，剛才我們做完早操，你們知道做早操有什麼好處？你們會不會做？（學生自由發言）
2、 今天，我們就來學習一首兒歌——《早操》
（板書：早操，指名學生拼讀，強調兩個字都是平舌音，學生齊讀課題）
（二） 複習復韻母
要想學好這首兒歌，必須先和我們的老朋友見見面。你瞧，我把它們帶來了。
1、 複習復韻母。
2、 **車讀聲母和復韻母的四聲。
（三）讀文感悟，培養語感
這些老朋友，能夠幫助我們學好這首兒歌。
1、 ****
這首兒歌很美，老師很想請一位高手，把這首兒歌讀給大家聽，你們想聽嗎？請同學們用手指著書上的字，高手讀到哪個字，你們就指到哪個字。
2、 學生們自讀兒歌
師：你們願意跟高手比試比試嗎？請同學們先自己讀一讀，自己讀時遇到不認識的字該怎麼辦呢？學生回答：可以請教同學、老師，可以看拼音、查字典……
3、 學生再次自讀兒歌，初識生字
師：這首兒歌裡面有很多生字娃娃兒歌藏著，你們能把它們找出來嗎？請你們再讀讀兒歌，把生字圈出來。
現在請同學們小組讀，乙個讀，另三個聽，誰讀得準，讀得好，就用自己喜歡的方式夸夸他，有困難的，大家一起幫忙。
4、 通過比賽，檢查學生自讀情況。
（1） 學生齊讀
師：剛才同學們讀得很認真，你們能大聲整齊地讀給老師聽？
（2） 分小駔比賽讀。
師：小朋友，你們喜歡比賽嗎？我們來分小組舉行乙個朗讀比賽好嗎？看哪一組讀正確、整齊，就獎勵哪一組小紅旗。
（3） 個人比賽讀
師：有的小組讀得確實不錯，現在誰願意勇敢地站起來和其他小朋友比賽？請聽的同學作裁判員。注意要用手指著字認真聽，注意發音是否準確、響亮。
小結：你們只借助拼音和依靠小組成員的幫助，能把兒歌讀得這麼好，真是了不起。
（四）認識七個生字
1、 生字娃娃見到我們這邊這麼熱鬧也趕來了，它提出了問題：離開課文，你們還認識我嗎？現在請同學們小組一起讀讀兒歌，拼拼音節，學習這七個字。
比比誰認的字多，讀音準確。出示ppt。
你們想和生字娃娃做好朋友呀？你只要準確讀出生字娃娃的音，就可以和他們做好朋友啦！比比看，準找的好朋友最多。（以《找朋友》作為背景**）
2、誰願意上來認字，找朋友。並教全班拼讀識字。誰讀準了哪個生字娃娃的音，那個蘋果就歸誰。
3、小結：恭喜那些成功獲得蘋果的同學。沒有得到蘋果的同學不用灰心，相信只要你繼續努力，下次拿到蘋果的就會是你。
4、練習組詞
在生活中，這些生字娃娃可以組成好多詞。我們來**車接兒歌、組詞的遊戲，好嗎？
看卡片，拍手，如「這是誰？這是起？什麼起？起來的起。」坐著的同學問，輪到的同學回答。
（五）再讀韻文，鞏固識字。
同學們把生字學會了，相信你們也會把課文讀好。你們可以加上動作，演講課文。
（六）深入**，練習運用。
你們看，在兒歌中，生字娃娃們都有好鄰居，他們手拉手就組成了乙個個詞語，我們一起看看小黑板，讀一讀。
1、 誰在做操：分別在**做：分別怎樣做？
2、 為什麼他們做早操的地方不同？（生活地方不同）看課文插圖。
3、 滾來滾去、飛來飛去、跳來跳去、跑來跑去，有什麼特點（都含有「來」和「去」）。
4、 除了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生做早操，還有誰在做早操呢？請用「＿起得早，＿來＿去，在＿做操。」
小結：這節課，同學們學得很認真，我發現同學們不僅學會了課文，而且還當起了小詩人，你們真棒！我們通過學習《早操》這首兒歌，知道了做早操是為了鍛鍊我們的身體。
小朋友以後要認真做操，把身體練得棒棒的。
5、再次**《健康歌》
（七）布置作業
1、回家把《早操》這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、仿寫課文。
板書早操
小露珠滾來滾去綠葉上
小鳥兒跳來跳去樹枝上
小蜜蜂飛來飛去花朵上
小學生跑來跑去陽光中
教學反思：
《早操》是一首富有兒童情趣並且有和諧韻律的兒歌，作者採用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學生帶入充滿生機活力的清晨。我的教學思路是：首先是以談話匯入，激發學生興趣，然後複習聲母和復韻母，接下來的步驟是初讀兒歌，其中包括聽錄音範讀、學生自讀、拼讀生字、小組比賽讀等環節，再者進行生字教學，最後深入**，練習運用。
結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時努力做到以下幾點：
一、激發學生的學習興趣，調動學生積極參與
興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情。
1、匯入新課時，我首先採用談話的方式與學生交流
2、在識字教學過程中，用蘋果形卡片吸引學生，學生積極參與，在練習組詞時進行小遊戲，學生較感興趣
3、比較廣泛地使用兒童化語言，更大的吸引了孩子，提高了他們在課堂上的注意力
4、以多種形式表揚學生，學生興致高昂。
二、充分朗讀，讀中感悟
朗讀訓練是語文教學中必不可少的一項語言訓練。它既是手段又是目的。我們以多種形式進行朗讀，如范讀、小組讀、個人比賽讀等，學生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。
三、引發想象，培養能力。
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟」。我讓學生回答「還有誰在做操？怎麼樣做操？
在**做操？」 學生展開想象的翅膀大膽表達。 這次仿寫，不僅鍛鍊了學生的語文表達能力，也讓自己更加明白：
教學不能拘泥於課本，應該讓學生把目光轉向更廣闊的生活中去。
本次教學存在一些不足之處：要**ppt時，聲音卻放不出來，只好自己範讀了；要讓學生自由朗讀時，個別孩子已經開始交流了，所以感覺要求部明確；時間分配不夠恰當，拓展時應給予孩子更多的時間，才更能體現出「以生為本」。
《早操》教學反思
首先，這節課的乙個致命問題是我顛倒了第一課時的教學內容和第二課時的教學內容。深入文字 精讀課文成了第一課時的教學內容，而指導生字教學諸如筆順筆畫 拼音等方面的教學卻被放入第二節課，實屬不明智之舉。在今後的教學中，我應該秉承 隨文識字 的教學思想，由句子過度到詞語最後再歸結到生字教學的規律，由淺入深，...
早操教學反思楚苗
小學一年級語文 早操 教學反思 楚苗 本節課結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時努力做到以下幾點 一 激發學生的學習興趣，調動學生積極參與 興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情...
早操教學設計楚苗
楚苗 引語 剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。師邊說邊貼出。注 字寫在剪成娃娃樣的紙上。如 起 一 自己讀韻文識字畫出生字 1 激趣 這幾個字娃娃可調皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩 藏貓貓 小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?要求...