②請小朋友在使用操作材料的時候注意安全。
四、師生共同小結：你用了什麼材料，水面的位置有沒有變化？
1、小結：當我們把乙個個小石子、小玻璃球放進玻璃瓶裡的時候，小石子、玻璃球很霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置公升高了，這樣烏鴉就喝到水了。可是當我們把棉花、報紙放進瓶裡的時候，棉花、報紙和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、報紙抱住水娃娃，水娃娃也鑽到它們的身體裡一起做遊戲。
水面的位置沒有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子裡的水。剛才呀，小朋友幫烏鴉想了很多辦法。
有的成功了，也有的失敗了，但我們小朋友都積極動腦筋，並大膽進行了嘗試，你們都是最棒的。
2、現在我們一起來看一看動畫片裡的小烏鴉是怎麼喝到水的？教師**動畫，並完整欣賞。
五、第二次操作：哪個能讓烏鴉先喝到水。了解豆子的大小與水位上公升快慢之間的關係
1、先請幼兒說說豆子的名稱（黃豆），再向幼兒介紹遊戲規則。
老師這裡有黃豆和彈珠，它們能讓瓶子裡的水公升高嗎？誰會讓水公升得更快一點呢？老師這裡有一張**，請小朋友用這兩種材料，分別放入兩個瓶中，猜一猜，你認為哪個能讓烏鴉先喝到水。
一邊放，一邊數，兩種豆子各放多少顆，並把數字記錄下來。每位幼兒都有一張跟老師一樣的**，請大家自己試一試，馬上開始。
2、幼兒操作
3、教師講評
把幼兒的**拿上來進行統計，把幼兒的實驗結果公布。然後老師提出問題：1、我們先來看看小朋友猜的是那個快，哪個慢？（彈珠快，黃豆慢）
2、彈珠放了幾個？黃豆放了幾個？
小結：從我們這次的實驗當中看出放入瓶中的物體越大，水位上公升的越快，烏鴉也就越快能喝到水，而放入瓶中的物體越小，水位上公升的越慢，烏鴉喝到水也越慢。
六、鼓勵並肯定幼兒在探索活動中的發現。
「今天，我們幫助小烏鴉想了乙個好辦法，能讓口渴的小烏鴉快速地喝到水，希望小朋友在生活中遇到事情也要多動腦筋，選擇聰明的方法來解決生活中的各種難題，你們有信心嗎？」
接下來我們回到教師用黃豆和紅豆來比一比誰能讓烏鴉先喝到水，你們猜會是誰？我們回去試一試。
大班幼兒科學教育活動烏鴉喝水
2.使幼兒明白烏鴉喝水的原理 3.從烏鴉的行為中得到啟示，遇到困難學會自己動腦思考。活動準備 多 教學所需要的 半瓶水 透明的瓶以及小石子若干 活動過程 一 老師出示第一張 給孩子看，並問孩子，有誰知道 中有什麼動物呀？它在幹什麼？同學回答後，老師講解 哦 原來是乙隻烏鴉呀，那他在急著什麼呢？它旁邊...
活動大班語言活動教案烏鴉喝水
目標1.仔細觀察 能根據情節發生的先後順序給 進行排序。2.嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。3.知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦發才能解決。活動準備 1.四個不同形狀的瓶子，小石子若干。2.玉公尺粒 豆子若干。活動過程 1 和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如 小朋友你們見過烏鴉嗎？...
大班科學活動
大班科學活動 神奇的魔棒 一 活動目標 1.初步感知塑料物品經摩擦後產生靜電，能吸引輕 小的物體的有趣現象。2.嘗試用快速 用力 連續的摩擦方法進行操作。3.能用圖表記錄自己的猜想和驗證，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，並形成結論。二 活動的重點和難點 活動的重點 通過實驗探索幼兒感知靜電的存在與...