班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。
除了做好每乙個「第一次」外，我覺得做好班主任工作的乙個很重要的秘訣就是學會賞識。懂得賞識和激勵每一位學生。乙個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。
力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、讚揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳；學生差，調皮搗蛋的並且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？
為什麼還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都願意克服和糾正，就人之常情說，誰也不願意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。
這幾年的經歷，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實、完美的老師，因為它使自己的綜合能力得到了提高。
學會賞識學生
賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞 鼓勵的態度去看待 評價受教育者的一言一行 他承認差異，允許失敗，符合成長的規律。它能重塑學生的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。賞識 即欣賞 認識。每個人都有自己的長處和潛力，教育者應該注意挖掘，積極引導，激勵其發揮最大效率，這是一種積極...
學會賞識學生提公升專業素養
摘要賞識教育既是理念，也是方法。如何將賞識教育具體應用於教育教學實踐中，是乙個需要不斷探索不斷總結的過程。教師不僅要尊重每乙個學生，還要學會讚賞每乙個學生，讚賞他們所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞他們所付出的努力和所具備的潛能，讚賞他們對知識的質疑和對自己的超越。讚賞和激勵是幫助孩子飛向成功的翅膀...
實踐反思 學會賞識孩子
學會賞識孩子 以幼兒發展為本 的理念，突出幼兒發展的主動性和能動性，致力於為幼兒的發展奠定基礎，這是 二期 課改的精髓。因此，作為一名教師，賞識孩子，更有利於增強孩子的自信心，為他們的一生發展打下良好的基礎。首先，鼓勵幼兒自己的事情自己做。孩子通過自己的努力，有了成績，便會興奮，會感到成功。例如 剛...