一、說教材
我說課的內容是蘇教版二年級語文(下冊)的最後一篇課文，題目是《問銀河》。這是一首散文詩，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
根據教材特點，本課的教學目標如下：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.通過聽、說、讀、寫學會本課生字。
3.激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。
二、說教法
依據本課課文篇幅較短，課文內容比較通俗易懂，以楊再隋教授在《新世紀的小學語文教學》中提出的「語文本體現」和」學生主體觀」為指導，想辦法引導學生「到課文中走乙個來回」，同時想方設法引導學生充分而有效地讀書，以學生為主體，教師發揮主導作用，努力使自己的課堂過程做到動靜有節，疏密有致，訓練有序。
「教是為學服務的。」教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，使學生收到好的學習效果。根據本課特徵，可以通過讓學生學一學、畫一畫、議一議，以自主與合作學習結合，提高課堂的教學效率。
三、說學法
俗話說：「得法者事半功倍，不得法者事倍功半。」引導學生掌握正確的學習方法是多麼重要。
本課內容語言流暢，童趣性強，琅琅上口，還配有精美的插圖，能幫助學生讀懂課文，進入詩的意境。因而本文採取讀與說結合的學法，讓學生讀出對大自然的好奇、**心理。另外，在熟讀的基礎上，讓學生展開想象的翅膀，模仿課文的表達方式再發問，充分發揮學生的想象力。
求得說中理解，說中感悟。
在教學中，教師要給學生較多的讀書時間，培養學生讀書的習慣，特別強調邊讀邊思考，通過看插圖，聯絡上下文想一想，採用「讀一讀，想一想，議一議」等步驟讓學生自主學習，在朗讀中，要善於抓語言因素，突出語言文字的訓練，如在指導學生朗讀的過程中，引導學生注意課文在語言表達上的共同點：每段都問了兩個問題；每段開頭都是「銀河呀，在你……」，每個問題幾乎都是「有……嗎？」這種表達方式上的相似，是語言富有韻律，便於朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗，課堂上教師應該抓住機會，用多種形式引導學生多讀，讓學生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學生自已來理解課文內容，培養學生的語感，感受課文語言的直觀性和形象性，並且幫助學生積累課文中的語言材料。課堂與學生的生活相聯絡，激發學生課外閱讀興趣，培養積累知識的習慣，使課堂教學得到延伸與拓展。
四、說過程
我準備採用三課時來完成本課的教學，下面我著重談談第二課時的教學過程。
一、激趣匯入
1.上節課我們初步學習了《問銀河》這一課。讀了這篇課文，我們彷彿看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉的小河、變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。
這節課，我們也來問一問銀河，好嗎？
2.板書課題，讀題。
3.複習生字詞的讀音。
二、細讀課文
1.自讀自悟課文，思考：你是怎麼知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的？
2.小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
3.學習第一自然段
a.畫一畫課文內容(畫出清澈的河水、小魚、小草)
理解「清澈」：為什麼我們能那麼清澈地看見河裡的小魚、水草呀？想象小河裡還有什麼，自己會在清澈的小河裡幹些什麼？
b.銀河裡真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎？銀河裡究竟有些什麼他知道嗎？指導朗讀，(展現銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語氣)
4.學習第二自然段
a.畫一畫課文內容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)
b.你見過伸著大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什麼這麼說？
理解「航標燈」：為了引導航舶航行而設定在岸上或水上夜間發光的標誌
c.銀河裡有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導朗讀。(讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇)
5.學習第三自然段
a.你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什麼樣子的？(相機畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)
b.了解「牛郎織女」的故事。
c.你會讀這一自然段嗎？指導朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)
6.學習第四自然段
a.介紹葛洲壩並出示**
b.銀河上會有攔河大壩嗎？誰願意來讀一讀這個自然段？指導朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問)
7.小朋友的問題問完了嗎？
指導讀「銀河呀，我還有好多好多的問題要問你？。(強調「好多好多」，讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)
三、展開想象，發散思維
1.仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎？跟同桌說一說。
2.你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？
四、拓展延伸，昇華情感
你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢？老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網去查詢答案。
2014遼寧教師招聘考試公告彙總
教師招聘考試小學語文說課稿《匆匆》
四 教學程式 第一課時 一 開門見山釋題質疑 揭題板書後，首先由學生簡要介紹朱自清，了解作者的大致情況，然後向學生發問 看到課題，你想知道什麼?了解學生學情，巧妙的交代本課的學習目標。二 初讀讀通 在這一環節中，首先讓學生帶著自己提出的問題讀書，討論，做到讀中知大意，理脈絡，讀通文章。三 細讀讀懂 ...
教師招聘考試小學語文說課稿 《琥珀》
5.這時，學生對科學家的合理想象，嚴謹思考產生佩服之情，教師 松脂球形成的動畫，增強學生的直觀認識，再來朗讀這個被推測出來的小故事，情感會自然流露。6.教師引導學生認識松脂球變為化石的必備條件要經歷滄海桑田的巨變。三 課外延伸，進行綜合性學習 1.學生結合科學家的想象與查詢的課外資料，再來想想這塊琥...
教師招聘考試小學語文說課稿 《琥珀》
一 說教材 琥珀 是一篇科學小品文，它主要寫了乙隻琥珀被發現以及科學家推測它的形成過程。全文語言易懂，描寫生動，意在讓學生通過學習能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學家推測的過程是合理嚴謹的。二 說教學理念 1.在教學中，尊重學生的個性化行為，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，自主體驗 感悟，注重...