作為一名生活在華夏這片大地上的國人,想必都對普通話不會陌生.人人能講,人人會用.不過要真正達到嚴格意義上語音的標準,尚還存在許多問題和有待提高的空間.
要說起普通話語音,我們務必認清兩個概念.普通話和語音.首先來看普通話,其定義是以北京語音為標準,以北方話為基礎,以典型的現代白話文著作作為語法規範的現代漢民族共同語.
(1)我們可以從中得到這樣的認識,它是規定的通用語言,區別於各個地方的方言土語,簡潔清晰,明快易記.其次是語音,我們都知道語音是由人的器官發出,負載一定社會意義上的聲音.嚴格來講,它還包括兩個方面的內涵:
一是在人的發音器官各部位的聯合運作下完成的,它的形成和變化勢必要受到生理機能的限制;二是它在具體運用中反映出特定的社會內容,不能游離於具體的語言環境.
要想講一口標準流利的普通話,語音無疑是關鍵.由於我國國土面積遼闊,人口眾多且分布較廣,不同地區的人們沿襲多年前流傳下來的方言,發音各異,與普通話存在很大出入,都有不同程度的問題.比如閩南語,主要流行在我國福建沿海,廣東潮汕地區和海南島,台灣島地區,很多當地人講話時會有鼻聲母的異化現象,韻母沒有撮口呼,聲調有7個等,比如漢字中的「仰望」,他們的語音發音為仰望 【giong2-bong7】.
還有湖南地區的方言,很明顯的特點是在開口、合口韻前n、l不分,「南」、「蘭」同音等等。我本人來自河南，當然也有不少這樣那樣的語音問題等。而關於我本人普通話方面的問題，我認為應當分為兩個方面。
一是語音發音上的問題，其次是地方性方言詞彙與普通話有出入的問題。以下是深入剖析。
語音發音問題。河南地處我國中原地帶，發音卻極為特別。第乙個和普通話最大的區別就是在語調上，舉個例子來說，一人名「玉霞」，用河南話喊就相當於普通話中「雨下」,「玉」字普通話中本應讀第4調，在河南話讀起來卻是第2調, 「霞」字在普通話中本應讀第2調,在河南話讀時應為第4調，語調完全變了。
再比如普通話中的「你好」，本來應為【nǐ hǎo】，河南話卻讀作為了【nī hāo】等等。這些都是我平時容易犯的錯誤，主要是早先習慣而致，嚴重影響了普通話的標準化運用。另外乙個也算是語音方面的問題，我因兒時一些不良的習慣誤引，有輕微的口吃現象，在說話表達時稍有緊張便上氣不接下氣，即有氣力不足的感覺。
而這正是影響到良好正確發音的乙個關鍵因素，我們知道語音的正確發出不但要靠發音器官之間的協作，更重要的是氣息的作用。都說發音全仗一口氣，這點我是深有體會的。因為當我有時說到乙個稍長的句子時，就會不可避免的突然語塞，發不出聲音或是很費力才發出含混不清的聲音。
口吃患者在發生口吃現象時，會發生呼吸混亂。正常人講話時，呼吸和講話協調的很好，講話時胸中始終有氣。但是口吃患者講話時如果胸中沒氣了，也不知道停下來再吸一口氣，而是拼命地往下講，可是怎麼講也講不出來。
（2）其實這很明顯是因為緊張過度致使呼吸混亂或是氣力不足而致，這裡指的氣息本身雖不是發音體，但倘若沒有氣息對聲帶的衝擊，聲帶自己是不具備顫動功能的，也就不可能發出任何語音來。
再者就是地方性方言詞彙與普通話詞彙有較大出入的問題，也即詞彙的規範化問題。在河南話中有很多讓外地人摸不著頭腦的詞彙，比如「突魯」一詞，它其實是指「下滑」的意思，還有如果要表達「狡猾」的意思，河南話常用「賊」一詞等等，這些都是在普通話的規範詞彙中所不存在的。我們平時可能會因為習慣原因，常會不自覺的把方言性詞彙帶到普通話中，這點是不可取的。
以上是本人在普通話標準運用上存在的問題，有問題就要及時想辦法加以克服解決。針對上述所說的問題，在深入領悟老師授課講義精神、查閱相關指導書籍並經實踐訓練總結出了一系列解決方法。首先是語音問題，一要認真從每個聲母韻母的正確發音開始練起，堅持把每乙個音節的發音部位找準，並合理協調的運用發音器官，科學發音。
還要每天堅持朗讀，或豐實飽滿的誦讀，學會調節自己的呼吸，掌握正確的用氣發音要領。只有真正做到了這些，才能不斷的將自己語音逐漸向普通話標準語音靠近。
關於詞彙問題，我認為平時應有意接觸一些標準的語言文字教材，如有教育部和國家語言文字工作委員會共同發布的《語言文字規範》，另外也可參照一些專業側重糾錯的參考書籍，如《漢語強力糾錯手冊》等等。主要還是要對自己偏向方言的不良習慣加以克服，逐一消除普通話中的方言詞彙現象。
普通話學的如何，標準化和專業化程度或等級達到了什麼層次，就要通過「普通話水平測試」。普通話水平測試，即psc（putonghua shuiping ceshi)，是一種是我國為加快共同語普及程序、提高全社會普通話水平而設定的一種語言口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規範程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。
（3）整體而言，普通話水平測試可分為五大部分，讀單音節字詞、讀多音節字詞、選擇判斷、朗讀短文和命題說話，意在考察被測試者的整體普通話水準。我認為前三部分為基礎性的考察，而後兩部分則為綜合性的檢測。我們首先應當下大工夫在前三部分上打牢基礎，才能得心應手，熟練自如的完成後面部分的能力檢測。
總而言之，對於乙個中國人而言，我覺得普通話使我們必須學會學好掌握並能正確靈活應用的一本基礎知識。然而要想真正達到一流的標準化水平也絕非一日之功，所以我們要合理安排自己的訓練計畫，找準問題和不足，把握方法和技巧，堅持練習，不斷改進，終將會達到乙個更高更好的水準。
注：（1）參見《實用普通話》（中國國際廣播出版社，蕭涵編著）
（2）參見《口吃的心理**》（上海科技文獻出版社，姚鑫山編著）
（3）參見《普通話水平測試與實施綱要》（商務印書館出版發行）
如何學好普通話
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第一，端正思想認識 一 一定要高度重視普通話的學習。要充分認識學習普通話的重要意義和作用，尤其是作為一名合格教師的重要作用。要從長遠發展的角度來認識這個問題，要從提公升自己自身文化素質的角度學習普通話。二 要克服畏難心理 處在方言區的人學習普通話絕非易事，必須下一番苦功夫。有些教師根本就不敢說普通話...
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