《檢閱》聽課隨想
今天有幸聽了我們學校青年教師侍廣麗所執教的《檢閱》一課，《檢閱》這篇課文講述的是在波蘭首都華沙，人們歡慶國慶時發生的一件事。博萊克是一名殘疾隊員，要靠雙拐走路，隊員們決定把他放在隊伍的最前面接受檢閱，經過檢閱台時，觀眾給予了熱烈的掌聲。課文內容比較簡單，卻洋溢著濃濃的人文關懷，是權利面前人格平等的表現。
侍老師的教學流程是：
一、激情匯入，激發學習興趣
關注課和關注人應該是和諧統一的。課堂教學就是以教材為媒介，培養學生和諧發展，關愛學生，激勵學生。因此激發學生的學習慾望，便顯得尤為重要。
課堂伊始，我精心設計對話，緊緊抓住「這個小夥子真棒，這些小夥子真棒」這一評價語，巧妙地把文字的內容和學生緊密地結合在一起，通過讚揚博萊克真棒，進而激勵全班學生的學習也一定要很棒。這樣的設計，其實質就是對學生的一種激勵和對人格的尊重。
二、讀中悟情，注重情感體驗
文章不是無情物，是語言文字訓練和思想感情的有機結合。為了讓學生比較深刻地理解、感悟博萊克身殘志堅和兒童隊員們和善友好相互尊重的美好心靈，詩老師採用了練讀、導讀、教讀、有感情地讀，來引導學生讀中體會，讀中感悟，讀中理解。
三、尊重差異，促進整體提高
關注每乙個學生，不讓乙個學生掉隊，是我們必須遵循的素質教育思想。尊重每乙個學生，關注學生的個體差異也是對教師教學的基本要求。教學中，侍特別關注學習有困難的學生，激勵他們主動參與到學習中來。
在設計提問時，有意識地做到有梯度，照顧到全體學生。對於比較容易回答的問題，都會讓學習有困難的學生來回答，並給予他們「你又進步了，謝謝你聽得這麼認真」、「雖然你的聲音不大，但你卻很有勇氣」等這種激勵的評價語言。使學生在情感上獲得信任與尊重，使每個學生在不同起點上獲得最優的發展，品嚐到成功的喜悅。
只有這樣做才能真正做到人與課的和諧統一。
作為老師，我覺得有責任、有義務把自己的每節課都上得精彩，讓孩子對語文課充滿期待、充滿熱愛。——不斷反思、不斷進步吧！
《檢閱》教學反思
對話中讓學生情感飛揚 檢閱 教學反思 檢閱 是新課標小學三年級下冊的課文。這篇課文講述了波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了乙個大膽的決定 在國慶檢閱時讓拄拐的博萊克走在第一排。遊行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。這篇課文在人物形象的刻畫上非常突出。特別體現在細緻的心理描寫上 剛開...
檢閱教學反思
在教學中，我主要採用了以下教學方法和手段，達到了一些效果 一 國慶50周年閱兵實況，走進文字。對於 檢閱 三年級的孩子了解的並不多，為此在上本課之時，我讓學生看了 50周年國慶的大閱兵 讓學生對檢閱有了直觀的感受，也做了深入的了解。通過 讓學生感受閱兵式的莊嚴 隆重的場面，讓學生明白這是多麼重大 要...
軍訓檢閱預備
軍訓檢閱預備 修改搞，重要 軍訓檢閱將於9月24日 周一 舉行 1.練習軍訓口號 二 7 二 7 愛我中華 二 7 二 7 拇指最強 2.練習紅領巾繫法和敬隊禮 嚴格按照要求，群共享裡有具體步驟指導，請家長協助孩子一起再看看，練習熟練。謝謝！3.著裝 因為提前到周一，所以改穿夏季校服 下午舉行，應該...