歌曲《其多列》反思

歌曲《其多列》這首歌曲是比較歡快活潑的，旋律簡單易，懂抒發了學生熱愛大自然的喜悅之情以及從小對生活的熱愛。為了讓學生更好的學會歌曲，把握歌曲的情緒。我以《上學歌》匯入，引入歌曲中的節奏訓練，再展示範唱，學生的興趣很高，當歌詞展示出來後問題便出現了：

首先是孩子識字不多，無法讀整齊，其次是歌曲的段落多，學生記不住；再次這首歌曲的速度歡快活潑，但節奏對於一年級學生來說稍快了一些，不容易掌握和學唱。**是一種聆聽的藝術，在多次的聆聽之後，學生對旋律已不陌生，而且也能哼唱旋律了，接下來，就該解決另乙個難題了，怎樣才能讓學生記憶歌詞呢？先帶領學生指讀歌詞，讀熟之後，我利用動作幫學生記憶歌詞，通過自己做動作讓學生來猜，然後讓學生明白歌詞表達之意，最後按動作表現歌詞來記憶歌詞。

怎樣解決歌曲速度較快學生不容易跟唱的難題呢？我採用了慢速伴奏，多聽多長的方法，又用斷音的唱法，清晰歡快的曲演唱，在這樣的遊戲情境中，學生不僅學會了歌曲的演唱，更重要的是體會到了**課的樂趣。如果說遊戲是孩子們的天堂，那麼興趣就是最好的老師。