【內容分析】
1．教材位置和教學內容
《申請免費電子郵箱》是九年制義務教育小學資訊科技四年級上冊內容，根據我校實際，將《申請免費電子郵箱》調整到本學期教學，並調整教學順序。
2．教材的編排意圖和前後聯絡
本課題是在學生已經具備了上網的基本技巧後安排的，內容豐富，靈活有趣，實用性很強；既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助資訊科技手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力；培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的資訊素養，同時通過本節課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節具有較強探索價值和實踐的課題。
【教學目標】
基礎知識方面：讓學生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。
操作技術方面：能通過實踐申請自己的郵箱。
思想教育方面：本課主要採用同桌討論去進行教學，通過對電子郵箱的申請，培養學生**精神、合作意識和愛國主義思想。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
【教學重點】認識電子郵箱。
【教學難點】申請自己的郵箱。
【教學準備】自製《申請免費電子郵箱》課件。
【教學方法】
遵循「教為主導、學為主體、練為主線」的教育思想，結合本節課教學內容具備適時性、開放性等特點，我採用了基於網路環境下「任務驅動，強化實踐」的教學模式，充分利用傳奇軟體的控制系統螢幕功能來實時演示、講述；同時，利用網際網路功能進行資訊交流，創設問題情景，鼓勵學生在實踐過程中申請電子郵箱及運用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。
【學習時間】一課時
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
小朋友，通過以前的學習，我們知道了不少計算機上網方面的知識。今天我們進一步上網學習：申請免費電子郵箱。
相信大家通過本節課的學習，下課後一定會擁有自己的郵箱。下來我們就行動吧。
二、演示觀察，認識電子郵箱位址
師：咱們先來了解一下電子郵箱位址吧！[出示課件]認真觀察有幾部分組成
生：三個部分。
師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，相信看後你能把它們說對？
師指出相應的使用者名稱，分隔符、郵箱所在的**（指名說）
生1：使用者名稱。
生2：分隔符。
生3：郵箱所在的**。
師：讓同桌兩人自己各寫乙個，同桌合作看寫對了嗎？
設計理念：通過認識郵箱，激發學生求知慾。
三、動手實踐，知道還有別的**也有電子郵箱，學習申請郵箱
1．指導學生上網查詢
生說郵箱名。
那麼多郵箱你想擁有乙個嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】
2．申請郵箱
第一步：找到入口
講授這個區域生的質疑問題。
第二步：填寫資訊
講授這個區域，生的質疑問題（使用者名稱填寫，密碼填寫，密碼保護問題，驗證碼）
第三步：提交資訊
講授這個區域生的質疑問題。
第四步：申請成功
1．講授這個區域生的質疑問題。
2．布置任務，申請自己的郵箱，練習【師指導學生申請】
3．把申請到的郵箱名說給同學聽
設計理念：通過演示、講述學生學會申請郵箱，然後試著進入自己的郵箱，體驗學習的成就感。
四、感受成功，體驗快樂
師：哪位學生申請到了郵箱？誰還不會申請郵箱？
生：生答（如果都不會，師可**課件或個別指導！）
師：總結申請的步驟。哪位學生上台匯報，總結本節課所學的內容及學會的操作和你申請到的郵箱位址。（如：匯報的好，就讓全班同學在下一節課每人給他發一封信，祝賀你成功了）
生：匯報（1—2人）
師：這節課，同學們開動了腦筋，解決問題，並通過相互協作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產生。
設計理念：激發學生學習興趣、感受成功的喜悅，運用現有知識進行探索嘗試。
五、拓展性學習
請同學們利用自己的信箱，為四川災區的小朋友或武警官兵寫一封信表示對他們的感激之情。看誰能解決這個問題，下一節課的實踐能手就是誰。
設計理念：通過學習，對學生進行愛國主義教育。充分體現既教書，又育人的目的。
六、教學反思
這一節課上下來，我覺得比較成功，通過課件的直觀演示讓學生一目了然，學生知道了電子郵件各部分名稱，然後再讓學生在自己實踐的基礎上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學過程中，自始至終圍繞新的課程標準，實現了教師、學生角色的轉變，注重教學過程中各個環節間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與**、注重情感，尊重學生的自我意識，培養學生積極樂觀的態度，使他們在這樣生動愉悅的教學中，學會了電子郵箱的申請。
使學生在課堂上能真正「動」起來，思維「活」起來。開放式的教學讓學生在「玩」中學知識，在「悟」中明方法，在「操作」中自主**。學生學得主動，學得輕鬆，學生技術素養得到了很大的提高。
感受到了學習的快樂。
申請電子郵箱
內容分析 1.教材位置和講授內容 申請免費電子郵箱 是九年制義務教育小學資訊科技四年級上冊內容，根據我校實際，將 申請免費電子郵箱 調整到本學期講授，並調整講授順序。2.教材的編排意圖和前後聯絡本課題是在學生已經具備了上網的基本技巧後擺設的，內容豐富，靈活有趣，實用性很強 既可培養學生學習興趣，又可...
申請電子郵箱說課稿
一 教材分析 通過本課的學習，可以幫助學生了解資訊傳輸交流的主要方式，並培養學生有效利用網路免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學生利用資訊科技傳遞資訊，培養學生良好的資訊素養。二 學生分析 根據我校學生的實際情況，部分家中有電腦的學生可能已經擁有免費電子郵箱，並已經有過收發電子郵件及...
《申請電子郵箱》案例反思
背景 資訊課是小學生非常喜歡的一門課，總覺得能摸電腦很好玩，上課時也總 想著 玩電腦 因而很多學生的基本功較差。而一些教師對資訊科技基本功 教學以及對其認識上也存在一些偏差，所以在教學一些稍微有難度的課時，學 生不能把已有知識經驗進行很好的建構，從而影響教學的速度 質量。在教學科技版小學資訊科技下冊...