《互斥事件有乙個發生的概率》的教學反思
教學主要環節：
知識目標：互斥事件和對立事件，互斥事件的概率加法公式，兩個對立事件的概率和
能力目標：1、了解互斥事件和對立事件的意義，能夠運用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率，會利用兩個對立事件的概率和等於1來簡化一些概率的計算．2、通過互斥事件的概率的計算，進一步理解隨機事件的概率的意義，提高分析問題和解決問題的能力．
德育目標：1、培養學生模擬推理、資訊遷移能力和轉化的數學思想． 2、培養學生的辯證唯物主義觀點和用對立統一規律分析問題的方法．
教學重點：互斥事件的概率加法公式的理解及運用；
教學難點：用定義判斷較複雜的事件是否互斥；突破重點和難點的關鍵是正確運用集合與分類的思想方法判斷較複雜的事件的互斥與對立。
教學過程：課題引入；新課講授；課堂練習；課時小結；課後作業
教學反思：
本節課是用多**演示完成的公開課。本節課是互斥事件的概念課，是新授課。因此本節課的重點是對互斥事件概念的分析，即判斷兩個事件是否互斥。
本節課的難點有兩處：第一是判斷兩個事件是否互斥；第二是從集合的角度分析互斥事件的概念。存在的不足有：
1、教案設計時對重點、難點的分析不到位，因此直接影響在課堂上重點難點的突破不到位，尤其是集合角度分析沒有用例項分析。
2、由於擔心時間不足，在概念分析及例題分析時沒給學生足夠的時間思考，因此學生互動不足，氣氛不活躍。
3、從集合角度分析互斥事件和對立事件時應單獨用幻燈片及圖示說明，此處應強調：且.
4、應在概念完成後，先給出兩個練習判斷事件是否互斥或對立，尤其是產品抽樣問題，讓學生從定義和集合兩個角度分析，可突破本節的難點。
5、例題多了，應設計前兩個例題省略例3，這樣可節約時間讓學生自主思考，讓學生動起來。
6、練習題應讓學生自己完成，叫學生單獨回答，鼓勵學生暴露問題。
7、總體上難度大了，可設計多個概念練習，結合定義、集合講清楚，使學生會判斷。
8、可讓學生自己舉出一些對立事件的例子。
9、指出a+b表示a和b兩個互斥事件有乙個發生。
10、研究概率的意義是在事件發生之前的**。
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