浮雲終日行，遊子久不至。——杜甫
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。——馬戴
家在夢中何日到，春生江上幾人還。——盧綸
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。——劉著
春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石
乙：這一期，我們還吟誦了含有「竹」的古詩（齊答）
《竹里館》、《慈老竹》 、《山居秋暝》、《竹》、《庭竹》、《於潛僧綠筠軒》
甲：閱讀完了《感動中國的100個母愛故事》一書，我們積累了好多讚頌母愛的名言（齊答）
世界上的一切光榮和驕傲都來自母親。——高爾基
母愛是一種偉大的火焰。——羅曼.羅蘭
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？——雨果
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚就是「媽媽」。——紀伯倫
母愛是世間最偉大的力量。——公尺爾
成功的時候，誰都是朋友，但只有母親，她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸
母愛是多麼強烈、自私地佔據著我們整個心靈的感情。——鄧肯
全世界的母親多麼地相像，他們的心始終一樣，每乙個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
上帝不能親自到每一家去，所以他創造了母親。——西方諺語
沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——英國
乙：教學完《泊船瓜洲》老師為我們呈現了好多含「月」的名句：（齊答）
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。——李白
共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。——白居易
海上生明月，天涯共此時。——張九齡
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——王昌齡
甲：是呀，想想這一學期，我的收穫是沉甸甸的，我積極響應校長的號召，熟讀唐詩三百首。
乙：書，昇華了我的精神，陶冶了我的情操。我從中受益匪淺。我積極配合老師的工作，三更燈火五更雞。
甲：如今，我可算得上博古通今，見多識廣。
乙：現在，我也稱得上學富五車，才高八斗。
甲：我舉一反三。
乙：我語驚四座。
甲：我出口成章。
乙：我才辯無雙。
甲：我滿腹經綸。
乙：我……經綸滿腹。
甲：嗬！有兩下子！
乙：承蒙誇獎！所謂「腹有詩書氣自華」嘛！
（齊答）讓我們做個快樂的讀書人吧！
書是知識的海洋，具有一種神秘的力量，會把你的思維帶入乙個嶄新的世界，讓你去思考，讓你去體會，然後再使你進步。
讓我們做個快樂的讀書人吧！
書像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚你，牽引你，讓你在知識的海洋裡隨心所欲，讓你在智慧型的天空中盡情歡笑，教你去體會真正的人生。
甲：好，咱們接著來！
乙；行！
甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我什麼是堅強；
乙：四大名著給了我以美的薰陶；
甲：書為我插上了想象的翅膀，鼓勵我去探索大自然無窮的奧秘。
乙：書充實了我的精神世界，豐富了我的童年生活，也必將使我的人生旅途五彩斑斕。
甲： 我愛讀書，我經常通宵達旦，夜以繼日。
乙： 我更愛讀書，我經常手不釋卷，廢寢忘食。
甲：我牛角掛書，孜孜不倦。
乙：我懸梁刺股，鑿壁借光。
甲：我半夜起床，瞪大眼睛在黑暗中看書是家常便飯。
乙：我閉著眼睛，用鼻子看書已經習以為常。
甲：有那麼離譜嗎？我看你讀書快走火入魔了！
乙：你也好不了多少！我看你讀書也快成羊癲瘋了！
（全體齊答）乙個懂得生活的人，乙個懂得享受的人，都盡情與書這樣一位朋友交談，其實讀一本好書是一種很好的享受，它讓人感覺更真實，更有腳踏實地的感覺。總之，做個快樂的讀書人吧！它會讓你在千千萬萬的人中脫穎而出，找到屬於自己的位置，也會讓我們更多的體會生命的延伸延伸。
與書為伴，堪稱快樂人生！
甲：得得得！咱倆別在這兒吹了！是驢子是馬咱們拿點真本領出來溜溜！
乙：行！怎麼個溜法？你劃出個道道來！我奉陪到底！
甲：那我們先來說說名著！
乙：你先請！
甲：我讀過《上下五千年》《我要做個好孩子》。
乙：我讀過《四大名著》《今天我是公升旗手》。
甲：《安徒生童話選》帶我走進了神奇的童話世界，喚醒了我對美好的童年生活的嚮往和憧憬。
乙：讀《水滸傳》我懂得了什麼叫路見不平，拔刀相助！我認識了108位鐵骨錚錚的英雄好漢。
甲：高爾基的《海燕》告訴我們（一齊說）：在這海燕勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽到了歡樂。
在這叫喊聲裡，充滿著對暴風雨的渴望! 這是勇敢的海燕，在閃電之間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊:
---- 讓暴風雨來得更猛烈些吧!
乙：奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》向我們傾訴（齊答）：人的一生應當這樣度過：
當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。這樣在他臨死的時候，他可以說：我的整個生命和全部精力都獻給了人類最壯麗的事業——為人類的解放事業而鬥爭！
怎樣？甲：算你厲害！我們再來比比名人，如何？
乙：比誰記住的名人的名字多？那多無聊！
甲：非也！非也！我們比誰記住的名人名言多！
乙：嘿！那可是我的拿手好戲！
甲：那你先來！
乙：唐代大詩人韓愈教導我們（齊答）：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。讀書要勤奮！
甲：先秦文學家荀子說（齊答）：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！書籍還得博覽！
乙：宋代大文學家陸游告戒我們（齊答）「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」書要讀，更要去實踐。正所謂「讀萬卷書，行萬里路。」
甲：南宋大學者朱熹說過（齊答）：「問渠哪得清如許，為有源頭活歲水來。」不斷讀書才是知識的源頭活水呀！
乙：下面給你來點洋味的！咋樣？
甲：放心，我照單全收！
乙：高爾基說過（齊答）：熱愛書吧，這是知識的源泉！
只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產身的美好果實的人。
甲：伏爾泰說過（齊答）：「書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。」
乙：培根說過（齊答）；「在讀書的時候，我們是與智者交談，在生活的事務中，我們通常都是與愚人交談。」
甲：瞧瞧他！多偏激的觀點，富蘭克林曾說過（齊答） ：「讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的遊戲.」
乙：我還有！……
甲：唉唉別說了！說了大半天,盡是搬弄別人的,沒意思!用自己的語言來談談來賓們,怎樣?
乙:行,瞧!我們可愛的同學們!有的側耳傾聽,有的眉開眼笑,乙個個目光炯炯,神采飛揚.給了我很強的信心!
甲:看!我們的尊敬的老師、評委們們!或凝神諦聽,或會心微笑,乙個個滿面春風,容光煥發.給了我莫大的鼓勵.」
甲:得得得!別再賣弄!乙個勁兒地在這兒囉囉嗦嗦，這下面的活動還怎麼進行？
乙 ：別急別急！我還有一句心裡話要說。
甲：我也有一句，那咱倆一起說。
甲乙：祝全體老師，同學讀書節書快樂！
最後，讓我們以我們班同學改編的《我愛書本》。結束本次讀書成果匯報吧。（會唱的同學請跟我們一起唱）「書啊書，我愛你，就像老鼠愛大公尺。
不管有多少風雨，我都依然陪著你。我想你，看著你。不管有多麼的苦，只要能夠伴著你，我什麼都樂意，這樣愛你。」
《少年正是讀書時》讀書成果匯報
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讀書匯報材料
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讀書活動匯報材料
1 讓閱讀走進每個學生的心靈 童書閱讀推進情況匯報 一 以豐富的書源創造閱讀的可能。高爾基說 書籍是人類進步的階梯。但只大力宣揚讀書的好處，為閱讀搖旗吶喊是沒有用的，因為書海浩瀚，甚至有不良傾向的書充斥書市，什麼書才是學生當下最需要的書？什麼書才是最適合學生發展的書？這些可供閱讀的書又從何而來？我校...