鄭海群2023年暑期匯報課暨華人大賽頒獎儀式
一：匯報課——堅持五分鐘
（一）開場白
「快樂作文，快樂成長！」各位領導，各位老師，各位家長，同學們：大家晚上好！歡迎你們來參加迪森快樂作文2023年春季班的匯報課。
同學們你們準備好了嗎？一起大聲喊出咱們快樂作文的口號。我們待會兒的課堂中要展開比賽，所以老師以中間這條線為界將大家分成兩組，還記得你們的隊名和口號嗎？
老師喊隊名你們喊口號，我們比一比哪組更有氣勢。勇敢隊？夢想隊？
兩隊表現都很棒，老師給你們每隊各加兩分，之後你們每一次主動舉手發言都會為自己隊爭得寶貴的一分，課程結束後得分高的組每人將獲得兩枚快樂幣，想得到快樂幣嗎？
（二）故事匯入
看到大家這麼積極踴躍，老師想跟大家分享乙個故事——穀倉裡的金錶
從前有乙個農場主，在穀倉巡視時不慎遺失了一塊金錶，他找啊找，可是沒有找到，於是他在穀倉外貼了一張告示，告示上寫著：「凡找到金錶並歸還者，將得到一百枚金幣。」告示貼出後，四面八方的人蜂擁而至，穀倉裡的穀粒是在太多，他們從早上找到傍晚，依然沒有找到金錶，人們陸陸續續離開倉庫，邊走邊抱怨穀倉太大，穀粒太多，稻草太厚。
但是，有乙個小男孩沒有離開也沒有抱怨，還是在那兒認真地尋找，因為實在太累，小男孩躺到稻草上準備休息一會兒。突然他聽到滴答滴答的聲音，順著這滴答聲，他找到了金錶並獲得了一百個金幣。
善於傾聽的孩子們聽完鄭老師剛才的故事，收穫了什麼道理呢？誰來說一說？
對了，這個故事告訴我們乙個堅持的道理，想一想與堅持有關的詞語吧，看看誰說的又多又好。
同學們的積累量真豐富，鄭老師也蒐集了一些與大家共享（讀背詞語）
不知道咱們的記憶小天才們是不是具備堅持的精神呢？你們有堅持的品質嗎？那就跟鄭老師一起做乙個和堅持有關的遊戲吧。
（二）進入遊戲
想知道遊戲怎麼玩嗎？那就屏住呼吸，用你們的火眼金睛盯著老師，我來示範，示範完畢後，你們來描述老師的做法，我要看看誰是火眼金睛會觀察，妙語連珠會說話。
師示範，生觀察描述
我們一起來把規則明確一下，生讀規則，師強調三點，中途筆掉下來的同學自動坐下，姿勢不標準的同學自動淘汰，除了回答老師的提問，其餘時間不能出聲，違者扣分。
明確我們的遊戲規則了嗎？讓我們倒計時五秒進入遊戲，遊戲馬上開始，誰來說說你現在的心情？正式開始遊戲前鄭老師還有乙個溫馨提醒，那就是在待會兒的遊戲中我們要認真觀察，看懂做，聽聲音，查表情，體會自己的心理並揣摩他人的心理。
請同學們起立，老師左手邊的同學向左轉，老師右手邊的同學向右轉，立正站好，將筆放在左手腕上，做好遊戲前的準備。準備好了嗎？鄭老師宣布：遊戲正式開始。
中途採訪同學們的心情，觀察到的動作、表情，聽到的聲音。
（三）結束匯報課
剛才向各位家長展示的是我們課堂中的乙個片段，在快樂作文的課堂上，我們一直遵循寓教於樂的原則，本著快樂高效的宗旨為孩子們營造輕鬆愉悅的學習氛圍。在這鐘環境中，孩子們都有了不同程度的進步。下面我將向各位家長匯報一下孩子們的學習情況。
我按照從低年級到高年級的順序來匯報，排名不分先後。
二、匯報學生學習情況
秦雅俐是乙個學習態度踏實的孩子，最初上課時她不夠積極，寫作時雖一氣呵成但文章不分段，寫作內容比較空泛。現在她不僅上課很積極踴躍，語言表達能力提高，而且作文結構清晰，內容生動。
李姝瑾樂於助人的孩子，在老師和其他同學需要幫助時，她總是第乙個伸出援助之手，在此老師代表其他同學謝謝李姝瑾。最初進班時，她寫作速度很慢，在快樂作文以快樂高效為宗旨的強化訓練下，現在她完全能夠在規定的時間內完成作文，作文內容也生動了許多。
楊雪兒是乙個積極負責的孩子，因此她成了**班的班長，在職期間，她不僅嚴格要求自己，而且善於管理其他同學。幫助老師檢查作業，為其他同學排憂解難，是一名非常優秀的班幹部。
鄧慧潔是乙個作文基本功挺不錯的孩子，寫作中條理清晰，語言生動。最初她有兩大缺點，粗心大意和過於活躍，在我和其他同學幫助下，她現在作文中的錯別字越來越少，而且課堂中她該靜就靜，該動則動，有了很大進步
康翠峰最開始進作文班時從不舉手發言，下課了也不和其他同學玩，我仔細觀察發現他臉上很少有笑容，看他不快樂我也不開心，於是我就經常在課上鼓勵他，他慢慢主動融入課堂，下課了我帶著他和其他同學一起玩遊戲，他漸漸和同學們打成一片，臉上的笑容多了起來，作文也有了很大進步。
羅凱琴最初上課時不住動舉手發言，之後她試著主動舉手，可是我請她回答問題時她特別緊張，經常一站起來就跟我說：「老師我忘了。」經過多次嘗試，加上我和同學們的鼓勵，她終於戰勝了膽怯心理，現在她已經能自然地舉手發言，而且語言表達生動流暢，寫作的速度和效果都提公升了。
最初我給李潤怡的評價是思路沒開啟，條理不清晰，語言欠生動。但是她特別勤奮，經過八次課的強化訓練後，她的寫作效果有了大幅度的提公升，不僅思路，條理清晰了，而且她還靈活地把課堂中積累的好詞好句運用到作文中，作文水平的提高提公升了她的自信心，課堂表現也越來越積極。
楊伊琳是乙個踏實好學的孩子，最初進班時她很內向，特別不自信，從不在課堂上表達自己的思想，寫作時也無從下筆。但是現在她已經能很好地融進集體，自信心提高後的她樂於在課中主動舉手發言了，而且寫作的速度和效果都提高了很多。
周冰是乙個特別聰明的孩子，這種聰明體現在課中他經常走神卻依然可以在我冷不丁請他回答問題時立刻給出答案。不過他的注意力不集中只是體現在最初幾堂課，現在他已經能端正學習態度認真聽我講解了，作文水平也有了較大提高。
張婧一是乙個樂觀積極，思維敏捷的孩子，課堂表現力很強，作文中善於靈活運用多種修辭使文章內容更生動有趣。經過一學期的學習，她掌握了很多寫作方法，並能將其用在自己的寫作中。
劉子源是乙個外向開朗的孩子，課堂中的她特別積極，寫作速度也很快，課下經常主動幫我收作業本，整理教具擦黑板。但最初她對寫作的條理和詳略把握不是很恰當，經過乙個學期訓練後，她課堂中的表達越來越生動豐富，寫作中的條理也清晰連貫了。
鄧以雄是乙個善思考、愛創新的孩子，他在課堂中的精彩發言總是能一鳴驚人，但在最初寫作時他無法用文字展現自己想要表達的內容，學了一段時間後他努力用文字再現課堂中的精彩表述，作文結構和內容都有了很大進步。
周安琪是乙個聰明善良的孩子，每次上課都來的很早，最初他寫作速度較慢，無法在規定的時間內完成作文，現在他的寫作速度和寫作效果都有了進步，學習的自信心和積極性都提高了。
張廷瑞是乙個單純可愛的孩子，進班的時候他的作文基本功不太好，最初他的作文不分段，抓不住重點，現在他的作文能圍繞主題展開，結構清晰明了，內容生動優美。
李維佳是乙個踏實好學的孩子，課堂中她能集中精力聽老師講解並進行有針對性地記憶，最初他不太愛在班上表現自己，現在她也能搶著回答問題了，寫作中能運用細節描寫豐富文章內容，文章條理性很強。
簡德奇是乙個聰明機靈的孩子，最開始上課時他表現很積極但注意力不夠集中，慢慢融入課堂後他學會了集中注意力，先思考再回答，語言表達能力和寫作水平都上了乙個台階。
鞠以琳是乙個追求上進的孩子，最初在課堂上她不回答問題，我請她回答問題她什麼都不說，現在她是作文四級班中最活躍的分子之一，她要是舉了手我沒請她回答，她一定會露出生氣的表情，而且會在課下把我拉到一旁分享她的答案，進步很明顯。
王宣怡是乙個作文基本功較好的孩子，課堂中很積極但表達欠缺條理性，學習了一段時間後，她課堂中的語言表達變得清晰流暢了，作文中也能運用多種修辭手法使文章內容生動形象。
吳怒濤是乙個具有表演天賦和略帶情緒化的孩子，學習的自信心和積極性很足，最初他的作文中缺少細節描寫，文章內容稍顯枯燥，現在他已經能在文中靈活運用細節描寫，文章變得生動具體了。
薛詠儀是乙個閱讀廣泛，寫作水平很高的孩子。最初她寫作中存在的問題是內容簡短，字數不夠，經過訓練後她學會了用細節描寫來豐富文章內容。
王草利是乙個敏感的孩子，因此她的作文中情感很豐富，第一次寫作時她無從下筆便趴在桌上哭，但學習一段時間後，她開始主動舉手參與課堂討論，寫作時也能一氣呵成，寫作效果一次比一次好。
孫熙澤是乙個內向害羞又特別紳士的小男生，最開始上課時注意力不及，惰性較大，經過一段時間學習後，他逐步融進課堂，跟著老師的思路轉，並把老師講解的方法運用到寫作中，人變得積極自信了，作文水平也有了較大提高。
許冰點是乙個性格內斂但善於用文字表達心聲的人，在12次課的訓練後，她的寫作積極性和自信心都被調動起來了，並且對自己作文的要求也提高了，寫出的文章不僅思路清晰而且內容生動。
夏禹儇是乙個積極主動善於學習的孩子不僅在課上積極活躍，而且寫作成績也很不錯，能做到點面結合，詳略得當。
三、學生代表發言
1，有請三年級學生代表鄧慧潔同學發言
串詞：鄧慧潔同學是咱們作文班中最積極的孩子，快樂作文的課堂因為有了你而更加快樂，希望你能永遠樂觀積極向上，把你的快樂傳遞給更多人！
2，有請三年級學生代表李潤怡發言
串詞：李潤怡同學是乙個態度認真，善於學習的孩子，雖然課堂中言語不多，但是她以筆寫心，將所有的收穫都融進了作文中。希望你保持這種寫作的信心，不斷創作出更棒的作品。
3，有請四年級學生代表王宣怡發言
串詞：王宣怡同學一直堅持閱讀並做了閱讀筆記，再加上極具語言天賦，所以是個十分優秀的孩子！「優秀是一種習慣！」希望你能保持！
4，有請五年級學生代表許冰點發言
串詞：許冰點同學最初不與我交流，經過一段時間接觸後，她多次主動在課下寫作品請我幫忙修改，並及時根據我的建議作出相應修正，是乙個寫作積極性很高、寫作成效很不錯的孩子，只要你堅持，你一定可以更棒！
四、頒獎
1、榮獲世界華人大賽全國三等獎的作品是：
《美麗的春天》ppt
獲獎者：周冰有請
2，獲獎作品《我的愛好》ppt
獲獎評語：小作者選取典型事例寫出了自己的愛好，語言俏皮生動，內容清晰完整，結構首尾呼應，非常棒！
病例匯報流程
首先歡迎各位領導 老師來到我們神經外科監護室光臨指導工作。我是今天白天 夜間責任 我叫 我今天主管 名患者，他們是1床 2床 3床,1床 是 患者，2床 是 患者，3床 是 患者。請問老師您想具體了解哪位患者的情況 若老師沒有選擇的意思，可以主動匯報自己最熟悉的病例 請您隨我到患者床旁。1床 性，歲...
事故匯報流程
紅沙泉一號露天礦生產指揮中心各類事故匯報處理流程 1 目的 為了確保各類事故及時上報，便於礦領導及相關部門迅速了解情況，採取措施，控制事態蔓延及為搶險救災創造有利條件。2 適用範圍 紅沙泉一號露天礦生產指揮中心。3 職責 礦各單位發生各類事故，應在20分鐘內向礦生產指揮中心 本質安全管理部匯報，礦生...
成果匯報課
活動目標 1 學生利用各種展示匯報方式進行總結 交流，增進對家鄉的了解。2 在活動中鍛鍊 提高學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享 交流意識，3 通過活動，培養學生熱愛家鄉 建設家鄉的情感。活動準備 1.師生前一階段蒐集各種關於家鄉的資料 2.學生前一階段小組合作為家鄉編創的廣告代言 3.學生...