主題教研——如何培養農村小學生良好的學習習慣
各位領導，同仁們：
我從以下幾方面將主題教研活動的開展進行匯報：
一、開展主題研究的背景：
立足於當下教育教學中亟待解決的問題。如「如何培養農村小學生良好的學習習慣」這一直接指向提高學習成績的問題，為提高教育教學質量服務。同時還要針對影響教師自身發展的教學問題，根據我縣開展的「雙自主四環節」的主題教研活動，自己擬題開展「針對性主題教研」，為提高自身素質服務。
二、研究主題教研的形式：
以學校學科教研組為基本單位，由學校領導組織研究，各學科教研組具體負責。每個主題的研究都要確定主持人，分題的研究都要有研究者，學校和學科教研員都要登記造冊，並預設研究成果，實行目標管理和目的指導，保證主題教研的有效開展。
三、主題教研的研究方式和方法
教研方式以「團隊主題教研」為主，鼓勵學校和任課教師不斷創立新方式。創立新方式要遵循「理念先進、手段現代、全員參與、操作簡便、重視微觀、形式新穎、利於競爭」的原則。如案例演講式、單項競賽式、主題研討課、分題匯報研討、同課異說式等。
方法主要是「積小改為大改，以小題換大題；化大題為小題，破小題通大題；一題多解，分進合擊」。
四、實施過程：
第一階段：（2023年9月至2023年1月）準備實施階段。作好課題前期準備工作，立項申報，開題論證，成立課題組，運用啟發式教學方法進行各科教學模式的初步研究。
1、進行學生習慣研究，明確研究的目的意義，確立研究的重點方向，初步制定方案。
用申報審核方式，組建課題組，組織教師進行理論學習。
2、健全校級管理機構，對研究進行指導協調。
3、2023年1月第一階段的小結。
第二階段（2023年2月至2023年6月）
1、制訂明確詳實的階段研究計畫；按計畫全面實施研究。
2、針對小學生的特點，進行不同層次的良好習慣的教育。
3、進一步完善課題目標，開展好各項活動，做好階段性小結，重視行為教育活動對青少年精神世界的薰陶作用。
4、2023年6月中期階段性小結
第三階段（2023年7月至2023年9月）總結驗證階段。總結經驗，爭取上級驗收，取得實驗成果。
2023年7月至2023年9月，每位課題實驗教師寫實驗報告，課題組寫總報告。按實驗方案進行總結，整理資料，撰寫實驗報告、**等，對研究進行綜合分析。
五、成果的形式：
研究報告及**
六、預期達到的效果：
1、在開展主題研究的過程中，通過學習、培訓、研究和反思，教師的新課程執行能力和教科研能力得到快速提高，促進廣大教師專業發展。
2、教研方式方法不斷得到改進和創新，使教研內容的研究更加高效。
3、教研主題的確定，使當下教育教學中亟待解決的問題不斷得到解決，教學質量不斷提高。
4、積累了每個主題研究的經驗材料、教科研**、優質課錄象、各級教研組先進教研經驗材料，建立「石城學區主題教研資源庫」。
5、骨幹教師、優秀任課教師、優秀任課教師標兵的隊伍不斷擴大，湧現出一批優秀教研組，促進教研文化的形成。
6、在研究的過程中生成其它的研究成果。
七、學校主題教研的進展情況：
1、成立了以學區趙建文校長為組長的「石城小學主題教研實施小組」。
2、組織全體教師認真學習《臨城縣教育文化體育局關於開展題教研，引領教師專業成長的意見》和李元昌教授的《以主題教研引領教師主動發展》的報告，引領石城小學教師的主題教研活動，探索教師專業發展的有效途徑，直指教師發展，是主題教研系列化、規範化，明確學習內容，為本校教師的專業發展提供有利的支援，促進教師共同成長，從而實現打造高素質教師隊伍。
3、（一）主題的提煉、分解與研究
第一步：學校印發教師教育教學問題調查表。
第二步：教研組研究整理學科教學亟待解決的難點問題上報學校。
第三步：學校歸納並上報有價值值得研究的教學問題
第四步：教研員組織課程團隊提煉教研主題和分解主題，並提供參考目錄。
第五步：學校和協作區選定研究的主題並分解主題，確定主題研究的負責人和分題及針對性主題的承擔人，制定研究方案。
第六步：學校、協作區和教研員組織、管理、指導主題研究。
第七步：總結、推廣週期性主題研究的成果，並確定下一週期研究主題並開展新一週期的研究。
責任劃分：學校負責組織、管理、指導、總結學校各學科的主題研究；以學科為單位，制定學科主題教研實施方案（主題分布部分**量化），管理、培訓、指導主題研究，搭建展示交流平台，總結、積累、推廣主題教研成果。
4、填寫主題教研申請表。
八、學校主題教研下一步的安排和保障措施：
（一）、建立學校主題教研的組織機構，以確保主題教研的順利實施，為主題教研活動的開展提供有力的領導保證。
石城小學「主題教研」領導組：
組長：趙建文
副組長：張治斌楊貞國張愛紅路麗雪楊俊芬
組員：喬軼婷卜連增冀飛李增群靳發瑞秦增超王術華
郭新貞王秀玫王麗娟王麗缺鄭晶玲公尺麗敏景偉娜
齊肖霏魏素哲
（二）、建立評估機制。以《臨城縣小學校本研修評估方案》為依據，以《臨城縣學校本研修評估表》為基準。
（三）、開展相關培訓。培訓的程式是：全面掌握——重點研究——行動指導。
培訓的重點是「主題的提煉與分解和行動研究」。學校領導和教師的培訓由校長負責，學科教研組的培訓由教研組長負責。
（四）、開展主題教研輻射示範活動。一是學校要圍繞教研主題開展日常研究和教研活動，把教師從龐雜的教研中解脫出來，實現教研的歸一；
二是召開「主題教研現場觀摩會」，每週期以學科組為單位召開一次「主題教研現場研討會」，展示交流經驗成果，促進主題教研健康開展。把主題教研做為校本研修的主要研究內容，創新研究方式。
（五）、成果的總結與積累。學校學科教研組要重視學期、年度和週期主題教研經驗和成果的總結，並建立完備的主題教研管理檔案和成果檔案，積累和推廣成果，為教師研究提供資源。
（六）、學校建立激勵機制。
評選「主題教研優秀教研組」、「主題教研個人優秀成果獎」等，今後教研活動、教師練功、教師培訓、教師業務分類考評等都要圍繞教研主題開展，為提高教師教研水平服務，為教師專業發展服務，為提高教育教學質量服務。
主題教研活動匯報材料
2 主題提煉不精當 一開始老師們不太懂得如何確立自己的主題，擬定出的主題不是大的沒有辦法解決，就是論述不明確。還有的根本沒有研究價值。針對這一點，我們又開始深入學習，並請教縣教研室的有關老師對我們的問題進行指導。終於在學校 講 練 議 的大主題之下我們組的各個老師都提煉出了適合自己研究的分題。真正的...
教研匯報材料
另外，我們還從學校實際出發，針對教師教育實踐中的實際問題，採取專題講座，主題沙龍，案例觀摩等一些靈活多樣的培訓方式，給教師創造乙個學習與交流的平台，使每位教師能在自己的最近發展區得到更好的發展。活動錘煉百花齊放春滿園 沙丁魚喜群集，生性不好動，往往窒息系而死。一老漁名由於在沙丁魚放幾尾生性好動的鯰魚...
教研匯報材料
關注細節，把簡單的工作做好 陳戶第一中心幼兒園教研工作匯報材料 一 園本教研工作的開展情況 隨著家長對幼兒教育重要性認識的進一步加深，他們對於教師的職業素養也提出了更高的要求，建設一支師德高尚 理論豐富 觀念更新 勇於探索的高素質教師隊伍，是推動幼兒園發展的不竭動力和重要保障，而園本教研是促進幼兒教...