班主任工作匯報

回顧我的一學期精彩共分享

不知不覺中，一學期馬上就要過去了，其中大部分時間都在忙忙碌碌中度過。在這些日子中，我見證了學生們的發展、進步，也感受到了我們教師在緊張的工作中所散發出的無窮魅力。下面就請大家隨我一起走進「我的一學期。

」一、做好「世界上最小的主任」

班主任工作的重要性和必然性人人皆知，只有把班主任工作做好了，才能把管理與教學各項工作落到實處。

我在本學期的班級管理中，主要採用了以下幾種方法：

第一，變「說一不二」為「對話指導。」在過去的教學中，我覺得作為班主任，在班級管理中總應該有一定的權威性，讓學生絕對服從。但是感覺培養出來的學生缺少主動性、創造性，而且依賴性較強。

這不符合現代學生的特點，而且老師事事親為，感覺很累。從這學期，我放手讓學生參與進來管理班級，設數學小組長、值日小組長，立足讓每個學生都是官，都有事兒做，每個人都是班級的主人，都是管理者。這樣就把老師解放出來了。

老師有更多的精力忙於教學、教研。

第二，變「錯誤批評」為「進步鼓勵。」以前我在管理學生時用得最多的詞是不許……用一些守則規範去要求學生，懲罰學生。這種做法對於改正不良習慣能收效一時，卻難以有長遠功效。

我們老師應把眼光放的長遠一些，現在學生犯了錯誤，我首先不是劈頭蓋臉的說一頓，而是與學生一起商討如何改進自己的錯誤，並鼓勵其進步。

第三，變「封閉管理」為「教育合力。」現在教育學生不僅僅是班主任老師的事，而是充分利用家長、科任老師，形成教育合力，最大限度的發揮教育資源，爭取大家的支援。感覺本學期在這樣的教育下，學生進步很大，能主動談出自己對班級的方法，儼然是班級的主人翁。

二、追求有效教學

根據開學初制定的計畫，本學期我的教學工作緊緊圍繞著「有效教學」這個主題開展，從以下兩項工作展開教研工作的。

（一）、做好常規教學

教學常規是有效教學的基礎，這一點在近年的教學工作中有深切的體會。在平時的教學中，我努力做到了知識要教的紮實、教法要樸實、練習要全面詳實，這樣在期末複習中無論是老師還是學生都能得心應手，胸有成竹，通過練習效果很好。

本學期數學增加了一項作業，數學思維訓練作業，我感覺發揮的作用很大。學生首先從思想上對思考題就重視起來了，而且鍛鍊了學生的思維，提高了解決問題的能力，培養了學生良好的學習習慣。這學期的小博士數學智力競賽成績提高，也有這項作業的乙份功勞。

（二）、搞好教研——有效教學的關鍵。

有效教學的核心就是教學的效益。為了更好的提高教學效益，在平時的教學中，我主要從以下幾個方面實施的：

本學期我從課前的準備、課堂的組織、課後的練習等幾個環節來切實提高實效性。

（1）課前的有效準備

課前我們組教師在一起針對今天要上的課都做好充分的準備，備好課是上好課的前提。這一點我深有體會。因為有一次，我在課前有事沒參加教研，所以感覺上起課來不是很順。

由此可見，課前準備是多麼的重要。

（2)課堂的有效組織

我在課堂上做到：語言組織準確、簡練。時間組織恰到好處。

教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。乙個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，老師一定要站在整堂課的角度來安排時間。

不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。我在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。

（3）課後的有效練習

課後練習不在多，貴在精。提高練習的有效性就是要充分了解學生，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

三、讀書的感悟

本學期開學前，高主任讓我們每個班都辦圖書角，學生買書，我也不例外。書的型別很多，有教學方面的、名著方面的、也有人生感悟的書。看完之後，感慨很多，感覺自己又受了一場書的洗禮，久久不願放下，真是受益匪淺。

尤其是《好學生是怎麼培養出來的》那本書，使我無論是教育學生還是指導學生學習，都具有教育性的作用。我想有時間，我還會看第二遍，第三遍的。

四、其他

今年感覺時間短，總不夠用，一些任務雖完成了，但是仍需精益求精。下學期時間我會安排更緊湊的，爭取有效的時間做更多的事。