班主任工作匯報

各位老師，下午好。我把我對班主任工作最有感觸的幾點在這給大家作個匯報。有不妥處，請批評指正。

一．班主任在班級工作中，一定要有「主心骨」

這個「主心骨」就是你班級工作的方向，目標。即，你要打造怎樣的班集，培養怎樣的學生。你的一切班級的管理，活動，一定要圍繞著這個目標。

乙個沒有方向的班主任，他的班級管理一定會是混亂的。

我的工作目標是：要打造乙個健康、積極、向上的班集體。我培養的唏噓聲是「兩有兩能」，即「能學習，能自律，有能力，有個性」，也就是說我要培養全面發展的學生。

我不要為所欲為，無法無天的學生，我不要唯唯諾諾、毫無主見的學生，我不要一心唯讀聖賢書，兩耳不聞傳外事的「書呆子」學生。我要陽光陽剛、有思想有見識、敢想敢幹的學生。班級工作中的哪個環節是我工作的重點，學校布置的班級工作哪一項是我應該認真對待的。

請老的標準只有乙個，那就是利不利於我培養學生，打造班級的標準。

二．班主任在班級工作中切忌「急功邁利」。

乙個急功邁利的班主任，他的班級工作一定會是很亂的，他一定善於做表面工作。這樣的班級，再怎樣粉飾，也一定是「金玉其外，敗絮其中」。

1. 班主任只有不急功邁利，才能做到「金內金外學生」。

乙個不急功邁利的班主任，才會把自己的許多精力放在那些有困難的學生身上，而非只盯著那些為你掙臉面的優秀學生身上。我帶的四（10）班，有乙個最顯著的特點，那就是52人的班級沒有差生。很多人說我班級的生源好，說我運氣好，其實不是這樣的。

每個班級都會有「困難生」，只是我把自己大量的時間和精力放在這些「困難學生」的身上，嚴格的說是我沒有讓他們變成差生，因為我深知，一旦對這些有困難的學生放手，他們就會游離於班級的邊緣，這些孩子就等同於浪費掉了。同時，他們的種種不良行為，對班級的其他的學生又會產生不好的影響。這樣的結果會是非常嚴重的。

而差生對老師的教育的耐心和能力有著更為重要的要求只有不急功邁利的班主任，才能靜下心來，去關心這些更需要教育的孩子。

2. 班主任只有不急功邁利，才會把眼光放到這，關注學生的全面發展。

乙個急功邁利的班主任才只會看重學生的學習成績，而忽略了學生身心發展需要的其他的許多知識、技能。我班的學生三分之二有自己的特長愛好，學生有了一些課外的興趣都會得到我的支援和鼓勵。我的語文作業一向比較少，盡量讓學生在課堂上把知識掌握。

我把大量的時間留給學生發展自己的興趣，去閱讀大量的課外書籍，因為我覺得這些對學生今後的人生有很大的幫助，值得我這樣做。乙個不急功邁利的班主任才不會只把目光發在自己所教的科目上，他會關心學生的每一門功課的學習，他會和所有小學科的老師保持密切的聯絡，幫助他們處理一些棘手的問題，從而讓學生能全面的發展。

3. 班主任只有不急功邁利，才能和家長進行有效地溝通合作。

乙個不急功邁力利的班主任，他即不會盲目的配合家長，也不會不負責任地把自己教育教學上的壓力轉交給家長，他一定能夠心平氣和地和家長進行有效地交流和合作。

我在對待學生的問題中，從沒有向家長告狀或隨便請家長到學校的習慣。我和家長的相處有個原則，就是盡量「把輕鬆送給家長，把麻煩留給自己」，也正是我這樣的相處方式，得到了家長們的尊敬。當遇到了學生習慣上、態度上的問題要和家長溝通時，我事先一定要想好，怎樣才能在家長沒有太大壓力的情況下達成共識，形成教育的合力。

三．班主任在工作中務必學會創新

在這個資訊量猛增的社會，每一屆的孩子都有很多的不明白，我們班主任不能用一層不變的老方法、老經驗來對待學生對待自己的班級工作。所以我覺得現今的班主任學會創新比學會傳承更重要。那麼創新的前提是什麼呢？

就是你對學生的了解和你對班級工作的思考，你只有對學生和對班級的情況瞭如指掌了，你才會有創新，你才會找到完善班級工作的好點子、好辦法。創新需要班主任的智慧型，更需要勇氣。

我以上講的三點，可以用兩個字來概括，那就是：班主任在班級工作中應該做到「用心」，只有「用心」才能把平凡而瑣碎的班級工作做到極致。而乙個「用心」的班主任，一定會稱為卓越的班主任，讓我們共勉。

謝謝大家！

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