一年級1、橫撇、橫鉤的寫法
教學目標： 1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規範地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學過程：
一、複習寫字姿勢
二、學習橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示範：
橫撇：橫畫短，摺處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓後出鉤，鉤畫短而斜。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：友條你定
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
友：橫短撇長，「又」捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬。「爾」豎鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的「人」較寬，捺平而長，豎居中，與上點對正。
3、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫：歲亮
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
2、竪折、豎提的寫法
教學目標：
1、掌握竪折、豎提的寫法。
2、正確、規範地書寫含有竪折、豎提筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握竪折、豎提的寫法。
教學過程：
一、複習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣
二、學習竪折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示範：
竪折：豎尾連橫，摺處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓後提，提向右上。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：忙忘跟以
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
忙：豎心旁長而直，右點偏上，「亡」上橫伸於豎心旁右點之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫：牙根很出
3、斜鉤、臥鉤的寫法
教學目標：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規範地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
教學過程：
一、複習竪折、豎提的寫法，激發學習興趣
二、學習斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示範：
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、後段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：心思戰我
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。
戰：「佔」較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
5、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
6、描一描，寫一寫：成總
5、比一比，改一改想城
4、撇折、撇點的寫法
教學目標：
1、掌握撇折、撇點的寫法。
2、正確、規範地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。
教學過程：
一、複習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣
二、學習撇折、撇點的寫法
1、師邊講解邊示範：
撇折：短撇連短提，摺處要頓筆，提畫略上斜。
撇點：撇點張開，摺處不頓，點畫要長。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：去雲女媽
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
去：「土」的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。
雲：「二」的長橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點形長，與撇相交於豎中線上，橫長而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變為提，「馬」上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。
7、 學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
8、 描一描，寫一寫法姐她公
5、獨體字與上下結構
教學目標：
1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。
2、正確、規範地書寫獨體字和上下結構的漢字。
教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。
教學過程：
一、複習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣
二、學習獨體字的書寫規則
1、介紹獨體字的書寫規則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2、出示漢字：自午長
3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。
午：橫要平，豎長、居中、直而正。
長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。
4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
三、學習上下結構字的書寫規則
1、介紹上下結構字的書寫規則
上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。
2、出示漢字：春星草
3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
春：上部橫較短，撇捺長而伸展，「日」形窄，向上靠攏。
星：「日」較小，兩豎內斜，「生」的中豎直而正，底橫長而平。
草：草字頭要扁，「日」形小，較長，兩豎內斜，「十」橫要長，豎梢短居中。
4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
6、左右結構與包圍結構
教學目標：
1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。
2、正確、規範地書寫左右結構和包圍結構的漢字。
教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。
教學過程：
一、複習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣
二、學習左右結構漢字的書寫規則
1、介紹左右結構漢字的書寫規則
左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，並互相靠攏，不能寫得太寬。
2、出示漢字：聽得街
3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
聽：「口」小靠上，「斤」的短撇較平。
得：左窄右寬，「日」的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。
街：中間為兩個「土」相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。
4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
四、學習包圍結構字的書寫規則
1、介紹包圍結構字的書寫規則
包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。
2、出示漢字：看句連向區畫園
3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
看：首撇較平，長橫略斜，「目」較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，「口」向上靠，並與撇對正。
連：「車」較窄，略偏右，走之兒略低，捺後段較平，托起「車」。
向：形較方，「口」略向上靠。
區：形略窄，兩橫畫上短下略長。
畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。
園：形方，略長。「元」的筆畫均勻，「兒」不可太長。
4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
7、橫平豎直
教學目標：
1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。
2、在書寫漢字時做到橫平豎直。
教學重點、難點：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。
教學過程：
一、複習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣
二、學習橫、豎的書寫方法
1、出示漢字：十
請小朋友觀察：寫「十」字時橫、豎要做到什麼？
2、老師講解、示範：
字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。
三、書寫漢字：
1、出示漢字：立再千剛百量可井真
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？
立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。
再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。
千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。
剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫正、直，「口」略小。
4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
5、描一描，寫一寫
注意橫平豎直苗問共什才蟲
6、評一評，改一改
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
8、綜合練習一
教學目標：
1、複習橫撇、橫鉤、竪折、豎提等八種筆畫的寫法。
2、正確、規範地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。
教學重點、難點：複習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規範地書寫漢字。
教學過程：
一、複習筆畫的寫法
1、複習橫撇、橫鉤、竪折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。
2、練習書寫筆畫。
二、按橫平豎直的要求寫下面的字。
1、出示漢字：早丁到主伴
請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什麼。
2、正確、規範地書寫漢字。
三、書寫漢字，注意字的結構。
1、出示漢字：樂親貝空帶明師做處趕習同座因
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什麼結構，書寫時要注意什麼？
3、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。
4、寫下面的詞語。和風細雨花草友好共處
9、竪折折鉤、橫折折折鉤的寫法
教學目標：
1、掌握竪折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
2、正確、規範地書寫含有竪折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：
掌握竪折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
教學過程：
一、複習竪折、橫折的寫法，激發學習興趣
二、學習竪折折鉤、橫折折折鉤的寫法
1、師邊講解邊示範：
竪折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
寫字課方案
太華中學寫字課程實施方案 一 寫字課總目標 通過訓練，讓學生學會正確的寫字姿勢 執筆姿勢 運筆方法，學會仔細觀察分析字形，形成良好的寫字習慣。寫字正確 端正 整潔 熟練，培養濃厚的書寫興趣，具有有較強的審美能力，部分學生寫字能體現一定的創造性和藝術性。同時在訓練中，使學生養成鍥而不捨，精力專注，耐心...
寫字課實施方案
3 學校要經常對書法課的教學情況進行檢查 評價，每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動，對書法特長生通過第二課堂活動，施以較深層次的書法培訓。4 全體教師要以正確 認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫認真 規範。...
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沈巷中學 2010年下半年 語文教師 學為師 研修行動 目標貫通的語文課堂 課例研修方案 領銜教師關景雙 附1 研修團隊 一 先由領銜關老師主持做乙個課例為示範，由王端確定執教教師。二 本學期兩兩組合，一人執教做課例，一人做課例組長 組織教研組老師，協助執教者做課例。本學期兩兩組合做4個。各組長依據...