為發揮學校主要領導在教學工作中的專業引領導作用，促進我校校本研修工作的進一步開展，全面提高教學質量。特制定本制度如下：
一、實行校長和學校主要領導「包乾制」。即每位校領導分別與班級結成「對子」，直接負責對該班的教育教學工作進行指導。
劉萬傑（校長）——五年級
楊軍（副校長）——二年級
趙麗軍（園長）——幼兒班
王洪發（德育主任）——六年級
吳永生（教學主任）——一年級、三年級
二、校長和主要領導參與教研組。
數學教研組：劉萬傑、王洪發
科任教研組：楊軍
學前教研組：趙麗軍
語文教研組：吳永生
三、校長和主要領導的聽評課要求。
校長及學校主要領導除深入對口「包乾」的班級聽評課之處，也要對全校各班的教學工作予以指導，並且聽評課要達到一定數量標準。具體是：
校長——每週4節
副校長、園長——每週6節
德育主任——每週6節
教學主任——每週10節
四、校長和主要領導要發揮在校本研修中的作用。
校長及主要學校領導要發揮在校本研修中的骨幹和專業引領作用。具體要求是：
1、每人必須做一次專題講座；
2、每人做一節示範課；
3、必須參加由教導處和教研組組織的研修活動，不得無故缺席。
前庫勒小學
2023年3月
小學校長述職
在剛剛過去的一年裡，楊家寺小學是具有里程碑意義的一年，國家投資 五 六百萬元為我校建設高標準的教學樓和餐廳，這是我校的一件大事，好事，榮幸的事。為了這項工程的順利進行，我們做了大量的工作。在學區的正確領導下，我們秉承 以人為本，全面發展，特色發展 的辦學理念，走立足長遠的發展之路，學校管理不斷加強，...
小學校長經驗材料
立足山村獻真情率先垂範鑄精神 擔任校長幾年來，我認為校長不是榮耀，更不是享受，而是巨大的壓力和無限的責任。應該是教師和學生的服務者 合作者 這就是我對校長一職的深刻認識。教師善教 學生樂學一直是我工作的不懈追求，要實現這一目標，在現在的農村小學尤其是我們這樣偏遠的農村小學幾乎不可能，我們學校學生51...
小學校長的職責
一我們是什麼 作為校長是重權術，還是重學術？能否視崗位為舞台？校長應該是怎樣的角色？毋庸置疑，學校本身是傳播知識的殿堂，是知識分子高度集中的地方，治校文化不同於行政文化。一旦校長重權術或重校長權術，只能導致乙個不務正業的局面！更何況當前行政工作強調的正是求真務實！再說，教育的真諦是求真 千教萬教教人...