五（3）班數學「提優補差」工作總結
眾所周知，學生的個體差異是乙個客觀存在，因此提優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到進步發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，我根據我班學生學習情況詳細制訂了「提優補差」計畫，在班級中努力挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己，學習風氣較以前有明顯的變化。
現將一學期來的工作總結如下:
本學期,我經常利用中午時間,對各種情況的同學進行輔導、「因材施教、對症下藥」,根據學生的素質採取相應的輔導方法。
1、幫助他們樹立自信心。學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使作業脫了節沒有遇上往，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時衝動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查詢落後的原因，然後對症下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的作業補上往。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體表現在課堂聽講時要帶著題目聽講，課後及時解決課堂遺留題目，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、優化作業設計，減少作業量，認真查漏，專項練習。練習中選取後進生普遍不懂的題目，作為專項練習內容，做到有的放矢。練習中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生盡量課內完成作業，並及時講評。
4、堅持不懈地關愛學困生。多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。
只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步進中等生甚至優等生的行列。
5、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
6、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
7、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,經過調查、詢問 ,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.
②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業的真正原因,從而 「對症下藥」的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。
在擔任五（3）班數學學科教學工作的這一學期時間裡,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要有學校的支援、任課老教師的配合,我的 「培優補差」工作一定能越做越好。
提優補差總結
一學期以來，在學校領導 老師和家長的關心與支援下，我在提優補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實提優補差的內容，使學生能較好的得到發展。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取乙個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將本學期來的工作總結如下 1 教學觀念的積極轉化，家長的熱...
提優補差工作總結
本學期，在學校領導和老師的關心 支援下，根據實際情況，我將有步驟 有計畫地對本班劉廣哲同學實施和落實如何提高學習的內容，使該學生能較好的得到全面的發展。工作內容如下 一 關注學生的情感，創造寬鬆 和諧的學習氛圍。1.經常和孩子談心，關心愛護他，從思想上就要重視，無論對於老師還是學生，激發學生的學習積...
提優補差工作計畫
輝南鎮中心校於欣桐 一 指導計畫 為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練...