要突破傳統思維，首先要培養一定的創造學思維，創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。其特性有新奇性，靈活性，聯想性，反常規性，頓悟性和可遷移性。
大致可分為靈感思維，發散思維，側向思維，收斂思維，求異思維等。培養創造性思維對我們來說是相當重要的，我曾經讀過一篇扼殺兒童創造力的故事，大概內容是老師在黑板上畫了幾個橢圓，問學生畫的是什麼，結果說什麼的都有，最後老師說你們都錯了，這是達文西畫的雞蛋。也許現在看來，這個故事有點諷刺意味，但這說的也是事實，在兒童心中老師說的話都是對的，所以沒有人置疑，我們也是受這樣的教育一步步走過來的。
所以我們要學著打破思維定式，換個角度考慮問題，喚起我們的創造力。我們為什麼要人云亦云，而不自己進行思考，不去置疑呢？沒有誰是絕對正確的，所我們要學會「問」。
要讓創造成為我們的生活方式，增加自信心，轉變了思維方式，接下來要做的就是行動，想和做是兩回事，只想不做永遠不會成功
在課上，楊老師將如何運用創造性思維去創造弄成了乙個表，如下所示。
通過這張圖，能直觀的看出了如何運用自己的思維與想象力去創造，更清楚的了解到了創造的過程。
在上完創造學這門課以後，我覺得我們很需要培養我們的創造意識，尤其在現今社會，有用的知識分布在各種規模的公司、大學、非營利機構和個人的頭腦中，建立在對這些外部知識的了解和運用的基礎上的產品和服務創新，即開放創新成為主流，學會創新就會更好的我們去適應這個社會快速進步的步伐。而我覺得對於我們大學生來說，目前在創造中存在的最大障礙有兩點，一是太安於現狀，對所處的環境與平常的事物缺乏創新的思維；二是缺少動手實踐實驗的活動，所以我們需要老師的引導。總之，通過老師您理論與案例相結合的講解方式，使我基本了解了創造學理論，對創造學有了更加深刻地認識和理解。
創造學課程雖然結束了，但它帶給我的啟迪是重大的。我會將所學到的知識運用到實際生活中去。相信這門課也將對我們今後的學習和工作有很大的幫助。
在最後，我想對老師提出一些建議，比如可以將ppt做得更生動形象，也更能激起我們的興趣。
創造學考試試卷及學習心得
創造學期末考試試卷 一 填空 10分 1，沃勒斯認為，無論是科學的或是藝術的創造，一般都要經過以下四個階段 準備期 醞釀期 明朗期 驗證期。2，創造學是研究人類創造發明活動及一般規律的科學，其宗旨在於通過對人們創造活動和創造發明方法的研究，揭示人類創造發明的一般規律，並用以有效促進人們的各種創造和發...
《創造學思想錄》句子品讀
1.人們對重大的事情態度嚴肅，但事事都板著臉孔則無此必要。以嚴肅的態度對待重大事情是正確的，但心態卻應該平和輕鬆，這樣才有利於解決問題。無論大事小事都緊張嚴肅地對待，則會於事無補。2.正如畢卡索所說 每個孩子都是藝術家，問題在於你長大 之後如何能夠繼續保持藝術家的靈性 畢卡索的意思是，每個人在孩子時...
《創造學思想錄》練習和答案
創造學思想錄 課前學習 1 給下列加點的字注音。儼然 焙烤 牡蠣 開拓 竣工 卓著 一籌莫展 疆界 2 下列加點的字讀音全都相同的一項是 a 記載 載重三年五載 b 劈刺劈叉劈柴劈波斬浪 c 焙燒賠償陪伴信心倍增 d 牡蠣勉勵伶俐再接再厲 3 下列詞語書寫全都正確的一項是 a 訓練馴服竣工疏俊 b ...