一、 課題：夏商周的政治制度（人教版必修一第一單元第一課）
二、 學習目標
通過本課的學習，學生應能做到：
1、 知道禪讓制、王位世襲制
2、 了解分封制、宗法制的內容，能說出分封制的分封物件和周王與諸侯的關係，宗法制的核心特點。
3、 理解分封制宗法制實行的原因和影響，並能運用於習題中
4、 通過整理材料、進行對比分析，能歸納總結出分封制與宗法制的聯絡。總結出中國早期政治的特點
5、 能認識到中華文明源遠流長
三、 課時安排：一課時
四、 學習過程
（一） 回顧原有知識（背誦中國古代各朝代的排序）
夏商周春秋戰國西、東） 魏晉南北朝隋
先秦五代十國遼、________夏、金清
（二） 學習新知識
ⅰ、夏（西元前2070）商（西元前1600）
指導語：學生結合第一課課本知識，自主完成
1、夏為中國歷史上第個王朝，啟將王位繼承制由制改為制
2、夏商統治者的王權具有色彩
3、夏商已初步建立起一套從到的行政管理制度
【自主學習檢測】
1、 在商朝商王如要進行戰爭征伐某個方國，都會先進行占卜詢問吉凶。這體現了商朝的（ ）
a、王位世襲制 b、商朝人的愚笨 c、王權的神權色彩 d、做事謹慎
ⅱ、周朝（西元前2023年）
1、 分封制
指導語：1、2點學生結合第一課課本知識，自主完成
3點根據材料和課本知識，在教師的引導和小組合作的形式下完成
（1）實行原因
（2）內容
分封物件
授予諸侯義務
（3）影響（閱讀材料
一、二，思考完成）
積極：加強的統治，擴大
消極：後期權力過大制被破壞
材料一周原來是商朝轄下的乙個西方部落，滅商後又四處出兵，征服了許多地方。為了統治所征服的遼闊，加強對各地的統治，西周實行了分封制。周天子把王畿以外的土地和人民分封給同姓或異姓貴族，封他們到各地做諸侯，建立諸侯國，鎮守疆土，保衛王室。
材料二周文王和周武王分封了大量的同姓子弟，但是隨著時間的流逝關係漸漸疏遠，各諸侯國實力不斷加強。在周王室衰微後，諸侯互相攻擊征伐，周天子已經沒辦法阻止他們。
【自主學習檢測】
1．中國人以祖先的封地、封國為姓氏的，在漢字姓氏中佔很大比重。這與下例哪一項政治制度密切相關？（ ）
a．禪讓制 b．分封制 c．郡縣制 d．行省制
2．西周建立後，周天子分封諸侯國，其中齊國是姜尚（傳說中的姜子牙）的封地，姜尚屬於受封的（ ）
a．周天子的親屬 b．功臣 c．先代的貴族 d．歸附的部落首領
3．以下對西周初期分封制的表述不正確的是（ ）
a.開始出現**割據的局面 b.有利於開發邊疆
c.有利於鞏固周的統治d.有利於周天子加強對地方的控制
2、宗法制（以為中心）
指導語：1、2點學生結合第一課課本知識，自主完成
3點根據材料和課本知識，在教師的引導和小組合作的形式下完成
（1）原因（目的）：為了解決的矛盾
（2）內容
核心制度
政治隸屬關係：大宗小宗，小宗大宗
大宗與小宗的關係周王是天下的大宗，也是關係（觀察下圖樹狀圖得出）
2、 影響
（1） 保證了
（2） 有利於
【自主學習檢測】
1、西周的宗法制實質上是一種（ ）
a.選拔人才的制度 b.奴隸制的**集權制度
c.權利繼承制度d.**與地方權力相互制約與均衡制度
2、宗法制的核心是 （ ）
a．嫡長子繼承制 b．大宗、小宗制 c．禮樂制度 d．世卿世祿制
3、《荀子儒效篇》記載：「（周公）兼製天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。」可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們（ ）
a．封號和耕牛b．土地和耕牛
c．土地和人口d．人口和鐵犁
4、通過宗法制的實行，西周形成乙個龐大的宗族網，「大宗能率小宗，小宗能率群弟」。按宗法制的規定，下列在相關範圍內一定能成為大宗的是（ ）
①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡長子、嫡長孫
③諸侯國——諸侯嫡長子、嫡長孫 ④卿大夫封地——卿大夫嫡長子、嫡長孫
abcd．②③
5、下列關於西周宗法制的認識，正確的是………( )
①宗法制是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級的制度.
②按照西周宗法制的規定」大宗和小宗的地位是平等的
③大宗和小宗關係是相對的
④西周宗法制把「國』』和「家"密切地結合在一起
a．①③④ b．①②④ c．①②③ d．②③④
ⅲ、周禮（課本第6頁歷史縱橫）
為更好地分封制和宗法制，西周制定了各種禮樂制度。
周禮成為維護的工具，有利於的穩定。
【自主學習檢測】
1．「九鼎既成，遷於三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。」其中所說的「九鼎」之所以被廣泛重視並在夏商周流傳，主要因為它是（ ）
a.反映民心民意的憑據b.國王祭祀的重要禮器
c.青銅工藝水平高的標誌d.王朝統治權力的象徵
ⅳ、拓展提公升
指導語：根據材料，師生共同**
大宗）嫡長子繼任為
小宗）余子分封 （大宗）嫡長子繼任為
為小宗）余子分封 （大宗）嫡長子繼任為
為小宗）余子分封為
分封制與宗法制的對比
ⅴ、學習小結
1、自主構建知識體系
夏西商周
的的政制
治度2、歸納總結：中國早期政治制度的特點
（1） 與相結合
（2）以關係為紐帶
（3）帶有濃厚的色彩
（4）最高統治集團尚未實現
ⅵ、強化訓練
1、有學者把文字的發明作為文明出現的標誌之一。作
為史料，下列所選取的一組甲骨文主要反映了中國
古代的a.宗法制b.分封制
c.郡縣制d.內外朝製
2、西周時期，一諸侯王娶了一位妻子，為他生了乙個女兒；再娶了乙個妾，為他生了乙個兒子；後來妻子又為他生了二兒子，妾為他生了三兒子。當諸侯王死後，繼承王位的應該是（ ）
a ．女兒 b．大兒子 c．二兒子 d．三兒子
3、大宗與小宗的關係是（ ）
a.絕對的
b.大國與小國的關係
c.僅僅是家族等級關係
d.土地、財產、政治地位的分配與繼承的關係
4、「封邦建國，以蕃屏周」指的是哪一種制度？（ ）
a、宗法制 b、分封制 c、禮樂制度 d、郡縣制
5、坐落在北京天安門東側的今北京市勞動人民文化宮，曾經是明清兩代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，這種對列祖列宗的膜拜，源於我國古代的（ ）
a．分封制b．王位世襲制 c．皇帝制度 d．宗法制
6、．家（族）譜是一種以表譜形式，記載乙個以血緣關係為主體的家族世系繁衍和重要人物事蹟的特殊圖書體裁，是中國特有的文化遺產。自古以來我國民間十分重視修訂家譜，最可能是受到 （ ）
a．古代宗法制的影響b．古代禪讓制的影響
夏商周政治制度
生 略 板書 哇，同學們好聰明啊！試試第三個重量級問題 夏商政治制度有怎樣的特點？所謂特點，就是與前代的不同之處。你看，夏商從禪讓變成世襲，並且官職之間還有級別之分。生 世襲等級制 板書 很對，那還有其他特點嗎？大家看到課本第二段，這說明有什麼特點啊？生 王權具有了神秘色彩 師 對啦，當時的商朝人很...
《夏商周政治制度》評課稿
今天有幸聽了111老師執教 夏商周政治制度 一堂課，值得回味之處有以下幾點 一 創設 空間，激發 興趣 歷史課教學是從感知歷史到積累歷史 從積累歷史到理解歷史知識的認知過程，正因為如此，教學中對學生發現歷史問題和解決歷史問題能力的培養，顯得尤為重要。孫老師在教學中通過設定 個問題情景，引導學生合作 ...
夏商周的政治制度的教案
第一單元古代中國的政治制度 第1課夏商周的政治制度 教學目標 教材結構及重點難點 一 夏商的政治制度 1.王位世襲取代禪讓制 夏商的 地方制度 二 西周的分封制 主要內容及特點 2.作用及發展演變 三 西周的宗法制 1 含義 2.特點及基本原則 3 實質及作用 重點 分封制 宗法制 難點 分封制與宗...