今天有幸聽了111老師執教《夏商周政治制度》一堂課，值得回味之處有以下幾點：
一、創設**空間，激發**興趣
歷史課教學是從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的認知過程，正因為如此，教學中對學生發現歷史問題和解決歷史問題能力的培養，顯得尤為重要。孫老師在教學中通過設定１５個問題情景，引導學生合作、互助學習，讓學生通過探索、發現，對大量的資訊進行收集、分析、判斷，從而增進了思考力，發展了歷史思維，這也是目前開卷考試形式下，一種好的歷史教學方法，我們借鑑。
二、營造了以學生為主的教學環境。
新課改突出、強調學生的自主學習，學生是課堂的主體，教師是引導著。孫老師充分發揮了作為研究者、組織者和設計者的角色，創設了合理有效的學習情景，使學生積極主動參與課堂活動，主要表現在把空間留給了學生，把機會留給了學生，把時間留給了學生，把思考留給了學生，學習中有乙個環節都是教師設定問題情景，由學生歸納、總結，然後教師再點撥、提公升，值得借鑑。
三、將歷史現象置於乙個歷史長河之中，該教師在講授新課前對歷史大背景作了乙個具體介紹，使歷史知識有了乙個通感。新課改後的歷史教材的最大乙個特點就是主題式，打破了王朝體系，所以有必要對歷史的大背景做一介紹，孫老師此點體現的很好。
此課在教學中值得**的有以下幾點：
1、**新方法，講活歷史課。
歷史是過去發生的事，現在看來有些知識從時間和空間都會很陌生，因而在教學形式、教學手段上要避免單
一、重複，要充分發揮教師的聰明才智，創設多樣的教學形式，凸現歷史課的魅力。
2、零碎語言應妙用。
課堂主題是教學語言，所以應著力關注課堂語言的設計和運用，如描述語言要生動，過渡語言要流暢，提示語言要自然，總結語言要精闢，充分發揮教學語言在課堂中的調控作用。如果孫老師在這一方面多一些設計，效果會更好。
以上僅代表個人觀點，若有不當之處，望見諒
夏商周政治制度
生 略 板書 哇，同學們好聰明啊！試試第三個重量級問題 夏商政治制度有怎樣的特點？所謂特點，就是與前代的不同之處。你看，夏商從禪讓變成世襲，並且官職之間還有級別之分。生 世襲等級制 板書 很對，那還有其他特點嗎？大家看到課本第二段，這說明有什麼特點啊？生 王權具有了神秘色彩 師 對啦，當時的商朝人很...
夏商周的政治制度導學稿
一 課題 夏商周的政治制度 人教版必修一第一單元第一課 二 學習目標 通過本課的學習，學生應能做到 1 知道禪讓制 王位世襲制 2 了解分封制 宗法制的內容，能說出分封制的分封物件和周王與諸侯的關係，宗法制的核心特點。3 理解分封制宗法制實行的原因和影響，並能運用於習題中 4 通過整理材料 進行對比...
第1課夏商周的政治制度教案
學校實驗高中學科歷史編寫人劉金偉審稿人 一 教材分析 本課教材主要講述了中國早期夏商周時期國家政治制度的情況 特點及影響。需要引導學生進行 的兩個主要問題 一是中國早期政治制度的特點是什麼？二是宗法制對我國社會有什麼深遠影響？在此過程中需要學生明確的主要概念有二個 宗法制和分封制。二 教學目標 1 ...