通過近乙個月在全國高校教師網路培訓中心對《管理心理學》這門課的學習，使我不僅在管理心理學教育思想方面了解了非常多的知識，同時在管理心理學教育理論及應用方面等都受益頗多。我深深地認識到，在新時期面對90後的新時代學生群體，要想更好的做好教書育人工作，適應素質教育的要求，最基本的是要不斷的提公升自己的自身素質，因為它是教師在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次學習的總結歸納如下：
一、努力提公升自我，拓展自己的知識廣度和深度。經過快兩個月的學習，使我對教學方面有了更進一步的認識，發現自己不管是在教育教學方式方面，還是自身知識方面，還有很多東西要學習，不能陶醉於自我滿足。因此，今後我要認真地參與課堂的教學研究，及時的對自己在教育教學工作的成功和不足之處進行總結。
同時積極同本校其他教師溝通、交流經驗，向他們學習，經常和大家一起備課和討論，使教學課程能夠讓學生更好的理解和掌握。來進一步提高自己課堂教育能力和教學質量。
二、師生之間都應該是平等、互動的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教學過程中應該更好的發揮學生的主動性和積極性，老師應該變成引導著和指導者，而不能成為管教者，否則這樣既不利於教學的順利開展，又能培養學生的主動創造性和自學能力。
三、教育中教師要做到以身作則。教師要用自己的實際行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於打心眼裡聽從老師的教誨。
正所謂「親其師，信其道」，教師要在教學過程中和學生的接觸過程中，適時地把自己的積極情緒展現給學生，達到心與心的溝通。同時教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味感，這樣才能讓學生願意接受。比如暖人心田、滋潤心聲、溫暖舒適的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。
另外教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師要把握好寬嚴相濟的尺度，該讚揚要及時的給以讚揚，該批評的時候要強如其分的批評。
四、採用最新的教學技術和資源來為學生認真備好每一節課。俗話說「台上十分鐘，台下十年功」，要想給學生上好課，就一定要備好、備足課，備課時要不侷限於課本上的死板內容，大力借鑑和採用現在方便快捷的網路技術和資源，選取既能貼近學生實際和生活，又能符合教學實際的素材，為學生的學習提供好的思路和視野。同時有條件的要爭取乙個學期至少一次邀請企業的人力資源負責人為學生進行實際的講解和培訓，使學生能夠了解所學課程的用途和自己的優勢與不足，更好的激發學生的課程的學習動機。
五、將學生的學習與教師的研究緊密結合起來。
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的過程，是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。教師作為學生成長的守護人，要在自己的科研中帶領學生積極參與科研課題的研究。在整個過程中，教師既可以教給學生知識，有能給他們一些科研方面的指導，同時還能培養學生對學習和科研的興趣，更重要的是教師還可以的整個過程中聽到學生好的見解和提議，達到相互進步。
六、教學方式的選取要靈活多變。課堂教學要採取靈活多變的教學方式，讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察和體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從「一言堂」、「滿堂灌」中解放出來。教學方式要大膽突破和創新，對於高職教育的學生，課堂地點的選擇上要多向實訓室和企業傾斜，使學生有寓教於樂的感覺。
總之，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德風尚，也需有先進完備的教學策略與方法。在今後的教育教學工作中，還要繼續堅持學習，除了把教材吃透以為，在閒暇時間要專研一些最新的相關科學技術和學習表演方面的能力，為給學生上好課打好基礎。在日常生活和工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。
公正、公平地對待每乙個學生，根據每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，在條件允許的範圍內提供專業化指導，不遺棄，不淘汰任何乙個學生，為學生的健康成長和發展貢獻力量，為國家未來的**人和國家長遠發展貢獻綿力。
本次培訓的不足和遺憾之處是，《管理心理學》中有幾個特定的教學難點，本想聽一下***的講解，但可以沒有涉及到。
最後祝願網路培訓，越來越好！
管理心理學複習管理心理學複習
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