白集小學「古詩文誦讀」特色活動工作總結
中國古典詩詞內涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。千百年間，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，我校將「古詩文誦讀活動」列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現總結如下：
一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍
開闢「古詩角」，爭創書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經典、古詩中收穫更多的益處，各班組織學生成立「古詩配畫」小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖，對於他們好的作品要給予鼓勵，並定期展示；而一些適合於表演的詩，可組成「詩詞表演組」，由教師選擇與詩文有聯絡的**，放著**按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性；對於書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。
舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體採取以下措施進行：
1開展競賽，激發熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂台賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂台賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種遊戲。來達到複習鞏固及興趣持續的目的。
2開設詩園，提供舞台。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都利用黑板開設了古詩文天地。其內容不但有關於古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結合，開設誦詩大王、小詩仙等名單欄目。
3成立興趣小組，學以致用。學校成立古詩文興趣小組，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，並由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創作兒童詩等活動，引導他們學以致用。
4設立「考級」制度，評比小詩人。在語文教師的組織下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數量的學生學校授予「小詩仙」、「小詩聖」等榮譽稱號，並張榜公布，發給證書、獎品，學生有追星的現象，學習激情特別濃。
二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍
（1）廣播領路，配樂美讀。在每週的小百靈廣播中，由負責播音的班級按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的薰陶，可謂一舉兩得。
（2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），並提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。
（3）活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。
（4）先進評比，保證質量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行「古詩文誦讀先進班」評比活動，使古詩文誦讀活動既保質又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發展。
三、存在問題
1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。
2古詩文教學規律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。
3學校還缺少可操作的系列化執行機制和配套措施。
4校本課程有待進一步開發。
5家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給支援力度不大。
四、改進措施
1在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法.
2班主任要積極協調科任教師，採取多種形式，提高學生背誦的興趣。
3學校建立一套可操作的系列化執行機制和配套措施（一周一節誦讀課、一月一次活動課、一學期一次賽詩會、），確保古詩文誦讀特色有實效。
4動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支援。
2012-1-9
古詩文誦讀工作總結
我校大力開展了特色學校建設，把目標鎖定在古詩文教學方面，第乙個階段就是古詩文的朗讀活動。經過這半年來的努力，我們班的特色教學取得一定的成績，古詩文誦讀逐步走向深入，如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。1 文明儒雅的校風正在形成。走進我們校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文 ...
古詩文誦讀活動總結
單位 苟堂鎮九龍小學 2008.12 中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初...
古詩文誦讀活動總結
魯村中心小學 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進 和諧友善 包容寬厚 自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩 精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我校按照上級安排積極開展古詩文朗誦活動。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入 有效地開...