潭溪小學2014～2015學年第一學期教導處工作總結
一學期以來，我校在中心校的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，抓好教學監控，大面積提高教學質量。以實施課程改革和提公升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：
一、基本情況
本學年度，我校共開設一至六年級共六個班，在校學生177 人，其中女學生59 人，少數民族122人。我校學生來自於潭溪村、貓耳塘村、富家榜村、後坡村等，學生離家最遠的有10公里之遙。本學期我校共有教師14人，其中女教師3人，大學本科學歷1人，專科學歷12人，獲小學高階職稱的有13人，獲小學一級職稱的有1人。
我校教師中，年齡在30歲～40歲的有1人，40歲～50歲的有3人，50歲以上的有10人，教師年齡偏大，知識老化，是影響我校教育教學質量的突出問題。
二、牢固樹立質量意識，優化教學管理
教學質量是學校工作的生命線，「質量立校，常規立教」是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提公升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
1、依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計畫開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、「兩操」以及體育、**、美術活動的執行，保證教學秩序穩定正常有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運**況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。
2、查評結合，夯實常規。
為了規範教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師「重結果，輕過程」，「重教學成績，輕教法」的教學觀念。
本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑑；通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。
教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。
3、監控檢測，提公升質量。
本學期，我們始終把提高教學質量放在首位來抓，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和品德（社）、科學四科調研和抽樣分析調查的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及三年級的科學學科進行了質量監控檢測。
由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生成績的提公升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。同時教育學生做到誠信考試。
常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。
4.多措並舉，轉化後進。
要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到「五個優先」：
靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計畫、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、品德（社）、科學老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
三、注重師資隊伍建設，提公升教師專業素養。
學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提公升，就會為學校教育教學質量的提公升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。包括國培等培訓內容以分學科組收看、評議錄影課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。
二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施「三案定教，資源共享」集體備課模式，以此優化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學設想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提公升教師教科研水平。
三是積極引進先進的教育教學理念。
2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提公升。
本學期，我校派出楊再和、石含利、石開順三位教師到凱里學習培訓。二是學校撥取專項資金，為教師徵訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。
3、注重青年教師專業成長。我校青年教師有一人，他們是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定著學校今後的發展。學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。
結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導**寫作，職責和任務分明。
四、關注學生發展，提高學生綜合素質。
誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設「誦讀」課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情；堅持每節語文課前兩分鐘開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，學而時習之；晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。
每週二、五安排午休時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。
積極開展「體藝2+1」興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每週拿出一節課，用於班級特色興趣活動。
在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每週星期五下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生活動。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動專案。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。
從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。
各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各模擬賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。
五、努力工作，碩果累累。
1、本期全州期末素質檢測中，我校六個教學班語文、數學品德（社）、科學參加檢測，其中六年級數學獲得全鎮第一名，語文第三名，五年級數學獲得全鎮第二名，語文第一名，四年級語文獲得全鎮第二名，一年級數學獲得全鎮第一名。三年級數學獲得全鎮第二名。
2、在備課批改評比中，語文科6名教師參加評比，其中有石光遠、楊再和等2位教師獲得優秀，3位教師獲得良好；數學科6名教師參加評比，其中有賀奇貴等2位教師獲得優秀，其餘獲得了良好。
六、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，很多還是停留在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
3、打造「高效課堂」課改實踐活動沒有切實可行的辦法。還有很多亟待解決問題。
4、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。
5、個別教師沒能安教學進度寫好教案，出現了教師不拿教案上課的現象。
七、下學期努力的方向b
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質；
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平；
3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效；
4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提公升教師的教科研意識；
5、教務處繼續加大檢查力度，要求每一位教師要先備好課，必須拿教案上課，同時教案檢查結果要與績效工資掛鉤。
乙份耕耘，乙份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提公升貢獻出一切力量。
潭溪小學教導處
2023年1月12日
學年度第一學期教導處計畫
三 做青年骨幹教師的培養。青年教師是教師隊伍的新鮮血液，他們的成長，直接關係到學校的健康發展。所以，對青年教師，給任務 定目標，提高其理論 業務水平，幫助他們過好 課程標準 教材 備課 課堂教學 四個關口，打造一批青年骨幹教師。三 具體措施 一 加強教科研工作，提高教學質量。1 嚴把教學關，向教學常...
學年度第一學期教導處計畫
都勻八小2009 2010第一學期 教導處工作計畫 一 指導思想 2009年是都勻市 教育教學質量年 教導處將牢牢抓住以教學為中心，以學生管理和教師發展為基本點，堅持以科學發展觀統領教育教學工作。認真貫徹落實教育局 教研室教育教學工作意見精神和學校教育教學工作意見精神，以深化課程改革和提高教育教學質...
2019學年度第一學期教導處工作計畫
繼續完善和開發適合學生發展的校本教材 行為習慣養成中 高版 電腦機械人高階版 心理健康高年級版 美術創意 羽毛球 少兒武術 新經典誦讀 以級組為單位開展班 隊會主題研究，規範班 隊會課 形成符合學生年齡特徵特點各具特色的班 隊主題會，編制校本課程 上 隊會課的活動方案 教材設計等資料 開展新經典誦讀...