新學期開學後，我校組織全校教師，將在學習、品德、生活各方面有困難的學生列為幫扶物件。在我校，學困生沒有成為教師忽視或歧視的物件，反而特別「受寵」。尤其是我校校委會制訂了多種幫扶措施，促進學困生健康成長。
「幫扶教育」主要是由老師選擇熟悉的幫扶物件，並制訂出具體的幫扶計畫；要求每個幫扶教師要與後進生談心，了解他們的思想、學習、生活等方面的情況。
在教學中根據不同學生的實際情況，有針對性地進行教育，並對學困生給予特殊的照顧。
然而學困生的轉化工作並不是那麼容易見成效的，有時我花了大量的力氣，孩子的成績依然不理想，老師的辛苦勞動並沒有得到回報，這使我感到失望，但當我看到學生那一點點的進步時，又重新充滿了希望現在在教育領域中，正有很多的老師為學困生的轉化工作努力著，我也正在為我們班的學困生努力著。
王寒是乙個內向的學生，上課不積極，有時課堂上提問，她也不理睬，學習上更是顯著地退步。所學的知識也不能較好的消化吸收，其他的就更別說了，通過家訪，我了解到她性格有些自閉。得知這一情況以後，我利用閒課時間多找她聊天交流，並不斷地鼓勵她要積極大膽，要有自信，目前她的性格一點點發生了轉變，願意與老師交流了，這段時間學習習慣和學習興趣都有了較大的提高，學習成績也有了較大的提高。
王和尹同學學習認真，反應靈活，但最大的問題是，他們對所學的知識缺乏系統性和連貫性，頭腦中不能有效地形成知識網路，時間一長就導致了對以前知識的大量遺忘。針對這一情況，我在平時的教學中有意識地鍛鍊培養他們的歸納概括知識的習慣，不斷加強梳理知識的能力，一段時間以來，在解決問題的過程中，他們已能比較好的靈活應用知識。
齊與路同學學習上非常優秀，能力也比較強，樂於幫助其他同學，是老師們比較信賴的小幫手。但家庭情況都不太富裕，導致有時在學習上也不能專心的投入。得知情況後，專門找他們談心交流，並給他們講些勵志類的事例，並使他們明確現在的任務是好好學習，只有不斷地汲取知識，用知識強大自己，不斷地進步，才能報答父母，才能爭取更好的生活環境，現在他們都已經擺正了心態，全身心地投入到學習中去了。
這次活動，加強了教育系統幹部與學生（家長）的聯絡，促進了相互了解，相互支援。學校要充分發揮教師作用，密切同包聯戶及包聯物件的關係，通過學校和教師的不懈努力讓貧困生感受到師生的真情，讓貧困生樹立學習的信心，讓我們的校園更加和諧。
xx2013.6.04
學生家長評教師
張汪中學家長 學生評議教師制度 為有效促進和諧師生關係的發展 家校關係的構建，讓家長全面了解教師的教育教學情況，及時發現問題解決問題，提高辦學滿意度和教學質量，特制定家長 學生評議教師制度。一 每學年開學初，班主任要以班會 家長會 致家長一封信等方式向全體家長學生介紹任課教師的情況，公開本班任課教師...
家長開放日學生家長總結
家長開放日 作為學校和家長之間溝通的一座橋梁，是我們家長了解學校教育教學活動 了解孩子在校學習 生活的視窗。作為一年級孩子的學生家長,第一次走進課堂，十分期待直接面對 了解孩子在學校內的表現及老師們的教學狀況。一上午的家長開放日活動，內容豐富多彩。7 50，家長走進課堂，首先進行課前十分鐘的背誦古詩...
教師如何與學生家長溝通
1.如果您成為我校兼職教師，接到一位新學生您會在課前溝通那些內容？首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非聖賢...