科任教師：吳大坤
本學期，我有幸繼續擔任二年級數學教學工作。但歲月匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲。這一學期我繼續貫徹新課標課程改革的教育教學理念，並結合地方和我班學生的實際情況，採取了有效的措施，注重激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，從當地取材，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。
為了使教學工作有計畫，有組織，有步驟、有始有終地開展，同時為了便於在今後的工作中積累工作經驗。現在對本學期教學工作作以下幾方面總結：
一、備課方面。
學期初，把教材、教參通讀一遍，對這學期數學內容做到心中有數，並找出裡面的重點，難點，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。同時，盡可能的讀透教材，結合當地實際，對教材例題加以改編成學生所熟悉的情境例題，又充分利用課後習題，設計好練習。
二、上課方面。
二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的「老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練」進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。
因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程式，增強學生學習的興趣。
1、數學教學生活化。
把握數學與生活的聯絡，匯入生活化，激發學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生在競爭中學習，共同進步。
在教學中以小組學習為主，形成競爭能力，通過評比欄顯示評比結果。開展適當的競賽和遊戲活動，提高學習熱情。 適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。
比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，闖關比賽等。盡量把知識點教學活動，轉化成遊戲活動的方式，讓學生更加樂於參與到學習活動中去。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。
教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由「要我學」轉化為「我要學」、「我愛學」。
3、向課堂40分鐘要質量。
（1）、每節新授課都做到「有備而來」，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯絡和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑，結合實地就地取材，對教材加以改編
（2）、**優秀課例，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。
（3）、是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；
（4）、每節新授課都當作公開課來上，事先準備好課件、小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
三、及時鞏固與定期複習相結合。
每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每週一課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進製加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
四、作業布置與批改。
1平時作業。
本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，做到有的放矢。課後通過作業批改，對學生出現的錯誤進行歸類，讓學習委員組織成績好的學生對這部分學生課外輔導。
2、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理。有部分學生在答題時，不注意書寫，捲麵很不整潔，有的還直接在捲麵上計算，對這一情況，採用了加分的辦法，看書寫整潔程度，給他們加0~3分，這樣，他們更注意捲麵整潔了。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。
如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
五、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩速度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。
主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求。這樣，現在班裡的幾個後進生也有了明顯的進步。
六、自我反思，努力實現專業成長。
1、繼續堅持並優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量；
3、給自己設定乙個新的研究課題：在新知學完後，間隔多長時間安排二次複習鞏固，以什麼方式進行複習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次複習時間和複習方式。
六、不足之處及今後的改進措施。
應調動學生更大的積極性，同時，在對學生認真、細心度還不夠，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
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