一、指導思想
中華文化源遠流長，國學經典燦若星河，熠熠生輝的國學經典凝聚了前賢聖哲的大智大慧，濃縮了華夏文明的思想精粹，是中華文明和民族精神得以生髮的深厚土壤。
為全面貫徹實施《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《中中小學生文明禮儀教育指導綱要》精神，繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，為了培養具有傳統文化底蘊又有現代創新精神的一代新人，構建師生美好的精神家園。為進一步加強我校德育建設，教育和引導全校學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，使師生積澱國學底蘊，提公升人文素養，樹立人生信念，弘揚民族精神，決定在全校開展「國學教育」的特色活動，現制定如下方案。
二、目的意義
1、了解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。
2、通過國學教育，弘揚中華民族傳統文化，充分挖掘其深刻思想內涵和文明規範，普及國學知識和探索育人新徑，培養小學學生良好的行為習慣，促進中小學生心理健康發展。
3.通過「國學教育」特色學校的建立，打造國學教育品牌，豐厚校園文化底蘊，建設一支高素質的，有儒雅風範的教師隊伍。營造寬鬆、和諧的校內人際關係，提公升教師的人文素養以及教育、教學、教科研水平，推進教育「均衡、優質、內涵、科學」發展，逐步形成「國學浸潤生命，經典傳承文明」的學校特色文化。
4.通過建立「國學」特色學校活動，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發展特點的個性化特色發展的道路，提公升學生的國學素養，促使兒童形成中國所特有的文化氣質，有效促進學生全面、可持續發展。
5.培養孩子的讀書興趣，提公升語文能力，塑造良好品德，奠定優雅人格，增強語文能力，夯實文化功底。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言文字的博大精深，提公升學生的語文能力。
6.弘揚中華民族的傳統藝術，提公升學生的藝術修養；結合學校開展的陽光體育活動，發展傳統體育專案，形成具有特色的大課間活動。
三、領導小組
組長：王軍
副組長：袁家環、徐海軍、張海波、馮玉娟
成員： 于波、李曉玲、王超、高奎永、袁家祥、各班主任
四、基本原則
1. 取精華，去糟粕。國學內容繁多，國學教育既要誦讀原文，又要去粗取精，要精心篩選一些既能反映傳統學問、先賢智慧型中華精神和現代精神的國學內容，還要引導學生從傳統和現代兩個角度，對某些難以理解的語句，開展討論、分析和比較，以幫助學生更好的掌握精神實質。
2. 與日常德育工作相結合。國學教育與學校德育常規工作有機結合，在常規教育活動中體現國學教育思想，在國學教育中解讀常規教育的要求，重在潛移默化，貴在紮實持久 。
3. 與日常行為教育相結合。國學教育體現出規範言行，修養身心的傳統做法，指導學生養成良好行為習慣，知行合一，使學生既有深厚的文化底蘊，養成儒雅的君子之風。
4. 與校園文化建設相結合。學校在環境的設計上，體現出了中華優秀傳統文化的精髓，使學生在濃厚的傳統文化氛圍中感受國學、學習國學。
5. 與文化實踐活動相結合。圍繞國學開展豐富多彩、形式多樣的藝術、體育活動，德育主題實踐活動，讓孩子們對於所領悟的優秀傳統文化能學以致用，在生活中加深對優秀傳統精髓的感悟，在行動中種植民族根本，讓優秀傳統文化精髓內化於孩子之心，外顯於孩子之行。
五、國學基本內容：
（一）誦讀內容
1、1-2年能背誦《三字經》《**規》《千字文》（任選其一）
3年背誦《論語》；4年背誦《道德經》；5年背誦《大學》；6年背誦《中庸》7-8年理解《大學》、《中庸》、《論語》、《道德經》（任選兩篇）
2、結合校本教材內容，1-8年級每學期選擇10—16篇優秀的古詩文。
（二）藝術部分
廣泛開展書法、國畫、剪紙、十字繡、舞蹈等國粹的啟蒙和入門教育。
（三）健身部分
學校可根據師資條件，利用體育課、課間操，開展武術操、韻律操、踢毽子、東北大秧歌等專案的學習和活動，努力弘揚中國傳統體育專案。
六、具體實施
（一）每日三讀——「晨讀午誦晚分享」，營造良好誦讀氛圍。
我們力爭以「讀」為抓手，全力營造一種書聲朗朗、書香濃郁的校園文化氛圍，我們推出「晨讀午誦晚分享」每日三讀的形式，全面提高師生家長誦讀熱情和水平系列誦讀活動，讓學生從步入校園準備上課時就開始，養成一種良好的讀書意識和誦讀習慣，讓國學誦讀成為校園一道獨特而亮麗的風景。
採用「晨讀」「午誦」「晚分享」的誦讀方式，充分利用「學校、班級、家庭」的力量廣泛開展誦讀活動。
「晨讀」是以教師動情範讀，引領學生以多種形式進行朗讀體驗。通過配以課件的方式，讓師生在共同感受經典國學語言**美、節奏美、韻律美的同時也欣賞到由此產生的畫面美及情感美。
「午誦」是在中午休息過後，讓學生再次深入品讀、欣賞晨讀的內容，以生生交流，展示個性化朗讀為主，並進行師生的相互點評，使學生更加發自內心的讀出自己的理解與感悟。
「晚分享」是在晚上、節假日茶餘飯後的閒暇時間，讓學生和家長一起共讀經典，除了讓學生向家長匯報在學校的誦讀收穫之外，還讓家長參與到學生的誦讀內容中來，或示範誦讀，或做聽眾提合理化建議，讓家長時時感受到與學生共讀經典，共品書香的愜意與快樂！
（二） 「一課+三結合+三時段」，安排有效保障。
1.探索國學課堂模式，上好每一節國學課。
在國學教學中，我們倡導以「素讀」為主，重在積累和傳授記誦方法。
一是接受傳統教育中的誦讀原則：「素讀」為主。所謂「素讀」，就是不追求理解的深度，不作精細講解，只在乎背誦的熟練。
這種做法成年人很難做到，但中小學生卻毫不費力。南懷謹先生說：人類原始的教育方法只有乙個，就是背誦。
尤其是中國書，更要高聲朗誦，讀得多了，自然懂得語言和文字的音韻。
二是優化課堂教學環節，寓教於樂。運用多**和現代記憶方法，優化課堂教學。
2. 三個結合營造出濃厚的國學經典誦讀氛圍。
國學經典與豐富多彩的校園活動相結合。學校的各項活動都力爭滲透國學經典的內容。多姿多彩的活動將「仁義禮智信」植根於校園，植根於孩子們的心靈。
國學經典誦讀與校園文化建設相結合。名言佳句裝點著學校的走廊、牆壁；校園的宣傳欄展出了學生的詩畫、詩文；教室的板報繪出了班級的經典特色。校園處處有美文，師生處處能吟誦。
國學經典誦讀與家庭誦讀活動相結合。學校向家長發出每天陪孩子誦讀十五分鐘國學經典的倡議。讓經典走進家庭，家長與孩子一起讀背國學經典，成為家庭教育的重要組成部分。
孩子與家長的交流，使孩子與家長共同成長。開展經典誦讀活動，使乙個孩子帶動乙個家庭，乙個家庭帶動整個社會，是教育的目的，也是文明社會的需要。
3. 三個時段是誦讀活動深入開展的必要保障。
為了有效地落實國學經典的誦讀內容，在全校範圍內對經典誦讀的時間做了統一的要求，且必須專時專用。
每週一節的國學誦讀課，即校本課。重在有計畫，有目的地落實《經典誦讀》中的教學內容，重在指導學生有效誦讀，培養讀書興趣，提高語文能力，提公升文明素養。
每天早讀的十分鐘。重在鞏固強化，要求教師以讀為本，可採取集體誦讀，小組讀、個人讀、輪讀、表演讀等多種形式，達到「不求甚解、但求熟背」目的，讓學生終生受益。
每節語文課前的兩分鐘。重在複習、加強記憶。做到讀而常吟之，「學而時習之」。
三個時段的安排，為學生們學習國學經典提供了時間上的保障，學生們的知識積累越來越豐厚，教室內外常常朗朗書聲不斷。
（三）兩個主陣地，營校園好氛圍
1．空間陣地的充分利用。校園是乙個立體的育人環境，除了公共場所的公示欄、櫥窗，教室內牆上的黑板報、學習天地等傳統陣地外，辦公室、樓道、走廊的牆面、地面，都可做大文章。經典著作、名家名言、名人畫像裝扮著校園的每個角落，國學經典為校園增添濃厚的文化氣息。
2．多**陣地的創新利用。學校紅領巾廣播站以經典詩詞為主要內容，定期**錄音。另外，紅領巾廣播站增設「誦坊欣賞」、「大師誦讀」等欄目，讓孩子們滿耳經典。
七、實施步驟
（一）、第一階段籌備動員階段（2023年3月——2023年7月）
1、制定方案。學校制定具體實施方案，進行廣泛宣傳動員，向師生宣傳開展國學教育的重要意義。
2、確定內容。根據各本校的具體情況，組織專人選擇適合本校學生實際可行的國學教育內容。（暫定為校本教材《經典誦讀》）
3、組織培訓。組織教師特別是進行通識培訓普及國學知識，對班主任進行專業培訓。
（二）、第二階段：全面開展階段（2023年8月——2023年8月）
1、每日一讀。學校統籌安排班主任負責督促指導學生每天早自習20分鐘進行集體誦讀。
2、每週一背。在每日誦讀基礎上，每週要求每位學生能背誦指定的經典內容。教導處要定期對各班落實情況進行監督檢查，實行量化評分。
3、每月一會。各班級每月召開一次主題班會，可通過開展專題講座、成果展示、演講等多種形式交流學習體會，暢談學習感受。
4、每期一賽。各學校每學期開展一次國學教育活動成果展演或競賽活動。節目力求做到知識性、表演性、觀賞性、藝術性為一體，可採取吟、誦、唱、彈、舞、書、畫、演等多種表現形式進行。
5、每年一評。在全校範圍內每年評選出一批活動先進集體和先進個人並進行公開表彰。
（三）、第三階段：行動內化提公升，習慣養成階段（2023年9月——2023年8月）
1、通過國學經典內容的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設乙個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《**規》成為學生的良師益友，伴隨一生。
2、每學期要對我們的學習進行乙個評價，對表現優秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。
八、成果展示
1、各年級的《三字經》、《**規》、《千字文》、《論語》、唐詩宋詞的誦讀活動：小組朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等形式。
2、國學課展示：可以是剪紙課、書法課、國畫課、典故課、詩詞課、經典鑑賞課。
3、國學作品展：師生的毛筆字、剪紙、十字繡、中國畫等書畫作品展示，國學手抄報，國學經典積累本，國學創作本，學生的學國學成長記錄袋。
開原市上肥中心小學食品安全宣傳實施方案
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