--鄉中心學校領導包班工作實施方案
為了強化對年級、班級和學生的管理，實行以班主任管理學生為主，領導包年級、包班，教師包學生的工作制度。這是推動我校整體管理水平上台階的一項重大舉措，也是我校切實推進課堂教學改革，進一步提高教育教學質量的重要保證。領導分管年級、包班，任課教師包學生，可以督導班級管理，促進學生防流控輟、成績提公升、目標完成、薄弱學科建設、後進生轉化、學困生幫扶、衛生安全工作等得到保證，為做到責任明確、考核有力，責任追究，獎懲兌現，特制定本實施方案：
一、指導思想：
通過領導聯絡年級、班級工作的深入開展，使領導全面了解和掌握師生在學習、生活、教科研和工作中的基本情況，及時幫助解決各種實際問題，為教學、管理和思想政治工作提供真實的決策依據；在領導、教師和學生之間架設一道橋梁，讓學校領導、教師更加深入到學生中，充分了解學生學習生活情況，關心關注學生成長進步，促進學生的全面發展。
2、工作目標：
1、領導包級包班，要切實做到「三個一」，即即：服務乙個班級、引領一門學科、蹲點乙個年級。
2、教師包學生,要求每位任課教師至少承包3名後進學生，使每位學生思想進步、薄弱學科成績有所提高。
三、工作要求：
1、領導包級包班要求：
、服務乙個班級要求做好以下事情：經常下到班級，找該班師生了解班級情況，掌握該班學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該班班務日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況。
、引領一門學科要求做好以下事情：每週至少聽一節本學科教師的課，隨時掌握本學科的教情和學情，及時發現好壞典型問題，及時整改問題；檢視該組教研活動情況，督促該組教師按要求開展教研活動；檢視該組教師常規落實情況，配合並督促教研組長組織本學科教師的備、教、聽、評課等活動和常規檢查，保證教學各環節落實到位；引導該組教師開好教研會；引導該組教師做好考情分析；指導該組進行相關教育教學活動。
、蹲點乙個年級要做好以下事情：經常下到年級，掌握該年級學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該年級班級日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況；找該年級師生了解情況，對該年級教育、教學情況負責，協助班主任管好班級，搞好控流保學和班風建設工作，協助任課教師提高質量。
、負責檢查、督辦教師包學生工作，每週在所包班教師的平時考核手冊上簽字；領導包年級、包班工作情況要記錄在平時考核手冊上，每學期結束時交學校辦公室，由學校統一檢查。
2、教師包學生要求：
、教師包學生，按照班級工作需要，由教務處、政教處、班主任統一協調安排，以學生期末考試成績和平時表現為依據，每班確定15個左右同學作為幫扶物件，每位教師至少包3名學生，包學生思想、包學生薄弱學科的提高，關心學生的生活。
、包學生名單分配後，教師和學生簽定責任書，幫扶週期為1年，教師必須認真撰寫詳細的學生幫扶計畫，做到有計畫、有安排、有措施、有落實。
、教師包學生主要通過平時個別輔導、談話、座談、督查等方式進行，必要時可與家長取得聯絡；每位教師每週找所包學生至少談一次話，並將談話情況簡單地記錄在平時考核手冊上。
、教師包學生須堅持每堂課至少提問所包學生一次，每週檢視所包學生的各科作業和導學案完成情況，詢問、指導並督促所包學生完成最基本的作業，杜絕學生抄襲作業的現象。
4、工作獎懲
1、教師包學生的考核，一學年組織一次，一般安排在全區冬季質量檢測考試和中考以後，分基本工作、工作實績、民主評議、學生評議四個方面，基本工作以平時工作情況記錄為主計20分；工作實績以所包學生各科的總分名次和各科平均分的變化為主計60分；民主評議由所包學生年級教師根據日常工作表現組織教師打分（由包年級領導主持），最高計10分；學生評議由所包學生評價打分，最高計10分。得分佔教師績效考核的50%。
2、領導所包年級和班級的教師教學獎懲的平均數作為分管年級和班級領導的獎懲。
3、對成績顯著的領導、教師學校將給予獎勵，並在職稱評聘、評優選先等方面優先推薦；對工作不積極，所包年級教育教學質量教學成績沒有顯著變化的領導、教師，學校進行誡勉談話。
中心學校
2013.9
附2：領導包班分配表
**鄉中心學校領導包級包班目標責任書
一、目標要求：
1、經常下到所包班級，找該班師生了解班級情況，掌握該班學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該班班務日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況。
2、每週至少聽一節本學科教師的課，隨時掌握本學科的教情和學情，及時發現好壞典型問題，及時整改問題；檢視該組教研活動情況，督促該組教師按要求開展教研活動；檢視該組教師常規落實情況，配合並督促教研組長組織本學科教師的備、教、聽、評課等活動和常規檢查，保證教學各環節落實到位；引導該組教師開好教研會；引導該組教師做好考情分析；指導該組進行相關教育教學活動。
3、經常下到年級，掌握該年級學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該年級班級日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況；找該年級師生了解情況，對該年級教育、教學情況負責，協助班主任管好班級，搞好控流保學和班風建設工作，協助任課教師提高質量。
4、負責檢查、督辦教師包學生工作，每週在所包班教師的平時考核手冊上簽字；領導包年級、包班工作情況要記錄在平時考核手冊上。
二、獎勵辦法：
1、領導所包年級和班級的教師教學獎懲的平均數作為分管年級和班級領導的獎懲。
2、對成績顯著的領導、教師學校將給予獎勵，並在職稱評聘、評優選先等方面優先推薦；對工作不積極，所包年級教育教學質量教學成績沒有顯著變化的領導、教師，學校進行誡勉談話。
責任人：年月日
十一學校中層領導包班方案
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教師包聯學生計畫
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