2010華夏技術學院教師培訓方案
（一）培訓指導思想
根據華夏技術學院教師培訓工作應該以增強教師實施組織教育的能力水平為核心的要求，遵循教師的成長規律，從我院教師素質現狀及發展需求出發，堅持按需施教，學、研、用相結合，通過多種形式、多種途徑，全面提高教師的教學、科研、組織和管理能力，突出時代性，創造性，實效性，操作性，根據體育教師專業發展規律，突出培訓工作針對性、實效性、實踐性和系統性，培訓內容要緊貼高中教師的實際，緊貼中學實際，緊貼教育教學實際，堅持理論與實踐相結合，努力提高高中教師的綜合素養。
（二）培訓目標
1.通過培訓使教師了解體育課程改革的背景內容和實施計畫，理解新課程的功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面的改革目標，研究新課程下的學生學習方式和教師教學策略，不僅讓教師明白怎樣教，而且明白為什麼這樣教。為發展學生身心健康而教，讓學生身心全面發展。
2.把新課程的理念運用於體育課堂教學實踐，結合具體典型案例的**，用新的理念分析教材、指導備課和教學能對自己的教學進行課後反思和評價。
（三）培訓原則
1.主體主動性原則
要求學員認真聽課，積極研討，及時內化，發現問題及時向專家諮詢得到解決。調動受訓教師的積極性，激發自我發展的願望，提高教學科研能力，促進職業的發展和教師的成長。
2.實施新課程，感悟新理念
使學員親身體驗培訓所追求的新理念、新方式，從而促進他們在自己的教育教學活動中，能夠從學生的發展出發，為中學學生的身心發展服務。
3.探索新方法
關注學員的新經驗、新理念的內化和主動建構、在教學中能得到運用。在培訓中重視學員的聽課、互相交流與合作，突出其主動性。
4.注重實踐性原則
學員撰寫一篇學習心得體會、小**、一節課程改革課的教案；大量採用小組討論、說課、議課等教學形式。
（四）培訓重點
1.對我院教師教學新觀念的再認識，主要著重於課程改革的反思與回顧，對課改出現的問題找出解決的辦法。同時，努力提高中體育教師的教育教學的能力與技巧，掌握開發學生身體心理發展的基本原理和實際操作方法。
2.專家專題講授，邀請我院教學能手和有經驗的特級教師教授和討論。形成教師的新認識使他們能正確駕馭自己的課堂教學，煥發課堂的活力，讓學生會學習、學會思維、學會創新，從而提高教學質量，為課改服務。
3.秉承陶行知「教學做合一」、「手腦相長」的教學理念，探索我院教學教育新路子，通過這次培訓使學生有所收穫，使高中教師迅速成長。
（五）、培訓內容
1、教育教學理論，現代教育理念。
2、師德修養，班主任工作。
3、學科前沿知識，新課程改革的重點難點問題。
4、教師心理健康的維護。
5、教育科學研究方法。
6、現代教育資訊科技素養。
（六）、培訓形式
１、自主研修。自主研修是參訓教師提高專業素養的基本途徑。參訓教師人員要按照學院的要求和自身專業發展現狀，明確個人發展任務，通過理論學習和教育教學實踐，自主提高專業能力和水平。
２、團隊互助。調整現有的學科名師工作室，將參加名師培訓的所有教師按學科納入各名師工作室，設立名師論壇，就教育教學的熱點和難點問題等，定期或不定期的開展團隊研究和研討活動，通過團隊互助，進一步開闊參訓教師的視野，提公升專業水平。
3、課題研究。課題研究能力是經驗型教師與名師的重要區別。每名參訓教師針對自身教育教學實際，必須確定研究課題並以研究報告、案例、敘事、**、著作等形式形成研究成果，鼓勵參訓教師著書立說。
4、教育考察。分批次組織參訓教師到教育發達地區進行教育考察，學習先進的教育經驗及理念，考察後要撰寫調查報告，進行座談交流和網上交流。
5、網路學習研究。在大連教師網開展網路學習交流，舉辦教育教學研討會、研究成果交流會等，為參訓教師交流專業思想搭建平台。參訓教師要參與大連教師網網路資源建設。
6、教學實踐指導。參訓教師不僅自身要具備創造性地進行教育教學實踐的能力，還要在教學與科研、培養青年教師、校本研修、跨校服務和送教下鄉等方面開展教學實踐指導，發揮名師在本校和區域教育中的輻射帶動作用。同時，通過教學實踐指導進一步豐富參訓教師的實踐智慧型，提高實踐能力。
（七）培訓方式
1.操作性與實踐性相結合
2.專題講座與參與研討相結合
3.理論學習與實驗研究相結合
4.集中培訓與分散研修相結合
5.培訓結束後，教師與學員建立網上聯絡，解答疑難問題。
（八）考核與管理
培訓過程中與培訓結束後由學科研訓教師對骨幹教師培訓人員進行綜合考核，考核結果記入培訓檔案
1、學科名師工作室負責骨幹教師培訓的日常管理，負責對參訓教師參加培訓情況的日常考核和年度考核。考核內容包括：參加培訓出勤情況、作業、專業技能、教育教學實踐完成情況等。
2、由學院安排組織市級骨幹教師培訓人員對其教育教學實踐指導情況進行賦分評價。
3圍繞本次研訓內容，設計乙份體現新課標理念的教案。
華夏技術學院
2023年3月
教師培訓方案
4 教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校後將筆記交分管領導檢查 存檔。5 外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。6 外出學習培訓的老師，返校後必須填寫好 外出學習登記表 並向所在教研組的老師反饋學習 聽課情況...
教師培訓方案
一 培訓目標 通過培訓，使新教師更新教育理念，提公升新教師的師德修養水平 理解並初步掌握課程標準 形成教育教學能力 提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。2 培訓物件 中青年教師及新分教師。三 培訓形式 教務處指導和教研組 以老帶新 個別指導相結...
教師培訓方案
教師培訓計畫 一 指導思想 以 綱要 指南 精神為指導，樹立 主體性 教育理念，通過對幼兒的觀察 解讀和支援，實現 雙主體雙快樂雙發展 的辦園理念。2 主題 觀察 解讀 支援中促進幼兒自主發展 三 目標 1 通過研討教育問題，提公升教師提公升觀察 解讀 支援幼兒的能力，促進幼兒自主發展。3 通過分享...