實習總結
湛江師範學院生科院 10生本1班 2010574105 陳少煥
轉眼間，教育實習即將結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨甚多。而讓我感受最深的是：教育實習對每乙個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。
我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裡的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。這段時間的生活工作體驗，在惠能中學的老師，特別是我的指導老師葉老師的指導下，我收穫了很多學校裡學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教學工作方面
為期八周的教育實習，我擔任新興惠能中學高一（10）班的實習班主任、高一（12）班、高一（13）班和高一（14）班的生物實習老師，在後來的兩個星期14班給了肇慶學院的一位實習生上。
我上了約40節課，課型有實驗理論課、新課、作業評講、試卷評講等。聽課的科目除了生物，還有數學、化學、語文等。
1、聽課
實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師（有可能的話）的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外，第一周後期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有很多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然，由於教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。
除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會去聽科組裡其他生物老師的課，甚至是去到了高階聽有豐富教學經驗的生物老師的課。實習期間，恰逢學校科組活動組織了多堂公開課，這種公開課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質，但是對於我們以後找工作的面試、說課、試講是很有借鑑意義的。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。
在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。
為期八周的實習，我一共寫了十多個教案。通過這十幾個教案，我提高了寫乙份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收穫是我漸漸學會自己確定乙個內容的重難點，而不至於完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中，我養成了乙個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解後自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了讓學生學到東西。
目的不一樣，我們的注意點就不一樣。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
實習期間，指導老師很信任我，給予我非常多的上課的機會，很感謝她。我從實習第二週的周開始上課，必修1第二章第2節《生命活動的主要承擔著—蛋白質》，第一節課有點緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導老師評價說教態比較大方自然，思路清晰且能抓住內容的重難點。
這八周的實習，我上課的節數較多，雖然只有十幾個教案，但是每節新內容我都有三次的鍛鍊機會（三個班），有時候還會在其他老師請假時幫忙上幾節課，所以有的內容不止講三次。上一堂課，要注意的東西很多，有自己的教態、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。每節課後，我都要反思，自己在這些方面的思量及處理有沒有進步，教態是否大方自然；教學口語是否前後連線順暢以及是否接近學生的實際生活用語；板書是否設計合理、字型夠不夠端正、夠不夠大；課件是否與課堂同步；整節課與學生有多少互動、有無提問和關注個別學生；有無注意課堂時間的分配等等。
當這些方方面面融合於一節課的時候，就是一堂大概合格的生物課了，當然，這些只是基礎，做好了這些，還有更多的可以提公升的空間。
4、作業練習
教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出學生的課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。
當然我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提公升，以便更加有利於我的教學水平。
2、班主任工作方面
1.常規班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室，檢查教室和公區的清潔衛生，看早讀，早讀是從7點鐘開始，到7點30分結束，早讀時，必須要監督每位學生是否按時到達教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。上午、下午和晚上上課之前要到班裡看看有沒有缺勤的。晚自修的時間是7：
30-10：15，這個時候每個課室都有老師在教室裡值班，我一般是在辦公室裡，有時找個別學生出來做個別輔導工作。
2.主題班會
這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會，主題是《高效複習，迎接中段考》。原本是打算給他們上一節輕鬆的班會課，但是由於開班會時接近中段考，所以就此機會與學生分享了一些我自己當年高中複習的方法。雖然是需要講到複習這個聽起來有點沉悶的話題，但是整節課下來，課堂氣氛並不是很悶，我有在其中穿插了一些輕鬆的環節。
這次班會課我也得到了指導老師的好評，內容豐富恰當，課堂氣氛活躍，最重要的一點是，10班的孩子們能從中學習到了高效複習的方法以迎接中段考。
從整個班主任實習來看，我的收穫不少。當我第一次站在乙個班上講話的時候，我有點緊張，但現在我能自如地面對60多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。
在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。
這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提公升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得提高。
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
師範生教育實習總結
我覺得對我以後的職業生涯有幫助的就是當一天的班主任，那次班主任有事了，所以讓我來當一天的班主任，結果我都發大愁了，那些學生知道自己的班主任不在，個個都開始頑皮了，上課鈴響了還在說話，我喊了好幾聲他們才不說話的，有的學生無視我的存在繼續大聲喧嘩，我只好拉開嗓門，點名批評。其實我覺得這樣對學生的心理有影...
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