依據教體局發（2012） 號檔案精神，阜川鎮中心小學歷時兩個學期的全員賽教活動，取得了圓滿的成功，達到了提高我校教學水平、教師素質、以賽促教的教學目的。現將本次賽教活動情況總結如下：
一、基本情況
1、精心組織。
為了轉變教師觀念，提高課堂教學質量，開展教學科研，鞏固教育成效，展示我校教師風采，刻苦鑽研教學業務，創新教學方法。學校領導十分重視，組織全校教師學習了上級檔案精神，強調了這次賽教活動的重要性。
2、全員參與。
按照上級檔案精神，號召全體教師精心準備，人人參與，男55歲（女50歲）以下教師要上一節優質展示課，45歲以下教師要運用多**電子白板教學平台，開展賽教活動，對我校的日常教學起到引領示範作用。
3、精心安排。
這次賽教活動分語文、數學、英語三個賽教活動小組，涉及說課、上課、課後反思三個教學環節。從2023年9月至2023年7月，每週安排2名教師上相同課頭的課，教學小組全體成員積極參與聽課、上課、說課、評課的全過程，學校定期召開賽教活動交流會，總結經驗，找出不足，做好記錄，制訂措施，達到以賽促教的教學目的。
二、取得經驗
1、以教師為主導，學生為主體的賽教活動促進了教學成效。
在教學過程中，以課堂知識為起點，為突出重點，突破難點，教師注重知識的傳遞過程和學生的**方式，充分挖掘學生的眼、耳、手、腦功能，及時捕捉學生的閃光點，對學生進行點撥、評價，充分發揮學生主體作用，師生互動活躍，體現了教學相長；多**教學手段廣泛使用，課堂內容呈現直觀、形象、生動，使學生豐富了知識。課堂教學設計合理，教學環節層層緊扣主題，結構嚴謹，教師有較強的課堂駕馭能力，達到了教師 ，學生愛學的教學目的，提高了課堂實效。
2、參賽教師積極準備，全身心投入。
參賽教師準備充分，亮點頻出，充分展現了我校教師的風采。所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次賽教活動，把本次賽教活動作為鍛鍊自己和展示教法的機會，特別是青年教師，更是積極準備，全心投入，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我校獨特的教師風采。
3、教學手段先進，教學效果良好。
本次賽教絕大多數教師都使用多**輔助教學，他們積極認真製作課件，緊扣教材內容，大大提高了學生的積極性，豐富了課堂，利用多**教學平台，能夠較熟練將資訊科技與課堂教學進行有效整合。通過現代化教學手段，讓聲音、**、文字、影像走進課堂，充分調動了學生的多種感官功能，使學生在自由、生動、活躍的學習環境中學習，把枯燥的知識變得生動，活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果，增強了學生的學習興趣。
三、不足之處
通過這次賽教活動，縱觀我校賽教全程，結合賽教情況，也發現了我校在教學過程中存在的一些問題和不足。
1、教學基本功方面。
個別教師板書設計較差，隨意性強，課堂板書與多**的關係處理欠缺，顧此失彼；語言表達不夠準確、不精練；有待於在今後的教學中進一步加強這方面的訓練。
2、教學方法方面。
個別教師課堂講授內容與新知識的銜接過渡生硬、不自然；對學生的評價不恰當或不評價；提出的問題目的性不明確，層次不清晰。提問給學生留的思考、交流時間較少，致使學生不能很好地思考、感悟課文精髓，弱化了對學生的德育教育。
3、教學相長有待提高。
個別教師過於依賴多**課件，導致師生互動、生生互動的交流只有形式，缺乏實質，阻礙了教學相長。在課件的設計、製作、運用與教材的重點、難點融合結構層次不明確，還需在今後的教學中進一步加強。
4、缺乏課堂應變能力。
個別年輕教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對課堂突發事件的應變處理能力。教學過程中採取一刀切，為過分關注優等生的發展。為突出展示課的成效，在回答為題和練習時，總是以優等生為主要的反饋物件，以點概面，忽略後進生對知識的掌握。
通過賽教活動，較好地促進了我校的課堂教學，推進了素質教育，體現了實踐高效課堂的目的，結合教學活動，認真總結教學經驗，對教學過程中發現的問題，在今後的教學活動中，努力改進採取措施，把賽教活動的當成提高我校教師素質，提公升學校教學質量的重大變革。
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