——**帶電體吸引不帶電的輕小物體
xx學校楊巧
一、實驗名稱：**帶電體吸引不帶電的輕小物體二、實驗設計思路： 初中物理電學是乙個重點，也是乙個難點。
對於剛剛接觸到電學的學生來說，應該說是即熟悉又陌生，熟悉是生活中天天都要用到電，陌生的是電是看不著摸不到的東西，太抽象了。所以這個實驗的思路就是讓學生能直接地感受到電的真實存在。而書上的實驗是用的紙屑做的實驗，這個實驗好是好，但是紙屑被吸引到帶電體後，又會掉落飛散開來，所以學生很難理解「吸引」的意思。
所以我設計了的這個實驗即能直觀地讓學生看到吸引的實驗情況，又能用在後面的電荷間的相互關係上，一舉兩得。
三、實驗目的：**帶電的物體能夠吸引輕小物體。
四、實驗所涉及的科學道理：摩擦過的帶電的物體能夠吸引輕小物體。
五、實驗操作步驟：
1、將兩片小紙片穿在細線上，吊在鐵架台上，讓其靜止；
2、用絲綢摩擦玻璃棒，讓玻璃棒帶電；
3、用帶電的玻璃棒靠近紙片，讓學生府觀察發生的現象；（注意，此時不能讓玻璃棒破到小紙片，以免讓小紙片帶電）
4、由此得出結論：通電的物體能夠吸引不帶電的輕小物體。
六、實驗裝置的**：
七、實驗所需器材：
鐵架臺乙個、絲綢一塊、玻璃棒一根，細線一根、小紙片、剪刀。
八、實驗效果及其它需要說明的問題：
實驗效果：該實驗我已經在教學中運用了五六年了，效果相當的好，不僅能讓學生掌握帶電體吸引輕小物體的「吸引」的含義，消除書上紙屑亂飛引起學生的思維混亂的問題，還能夠為後面的研究電荷間的相互關係做好理論及實驗準備。且該實驗的實驗器材簡單易找，所以我個人覺得值得推廣。
2023年3月28日
初中物理實驗創新方案
影響壓力作用效果的因素 一 實驗名稱 影響壓力作用效果跟什麼因素有關？二 實驗設計思路 在人教版九年級物理教材中第十四章第一節涉及了乙個影響壓力作用效果因素的實驗。實驗採用了控制變數法的思想，選擇了砝碼 小桌和泡沫塑料來完成這組實驗。實驗中我找到好幾種泡沫塑料來進行實驗，尤其在演示壓力大小對壓力作用...
黨建創新方案
紅星農業現代發展中心黨支部 開展黨建創新活動實施方案 紅星農場黨委 關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定 是今後乙個時期加強基層黨組織建設的思想和工作指南。為深入貫徹落實紅星農場 決定 精神，夯實為建設現代化大農業的組織基礎，全面提公升黨建工作水平，推進跨越式發展，現制定加強紅星現代農業...
機械創新方案
設計名稱 可折疊自行車 教學單位 機械工程學院班級 機制1206班學號 1209331294 姓名 蒲駿指導教師 董康成 2015年4月 1.設計名稱 可折疊自行車。2.設計要求 設計各種可折疊的小型自行車，且滿足以下要求 1 質量輕 2 折起後體積小 形狀規則 便於放置 不怕擠壓 3 摺疊後能拖著...