下古詩文活動方案

2014——2015(下)學校古詩文誦讀活動方案

一、指導思想

為建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將繼續開展古詩文誦讀活動，讓學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣,獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，讓古詩文成為學校一道亮麗的風景線；進一步弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大師生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，做「三有教師」。

二、誦讀目標

1、通過經典誦讀，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情感。

2、通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學生良好的道德情操。

3、通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法，讓孩子養成愛讀書、愛讀經典的意識與習慣。

4、通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，形成學校特色。

三、誦讀原則

1、學校活動與班級活動相結合。

2、個人誦讀與集體輔導相結合。

3、誦讀與展示相結合。

4、評比與激勵相結合。

5、總結與提高相結合。

四、誦讀參與物件

一——六年級全體學生

5、具體實施及要求

（一）誦讀要求

1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

2、古詩文誦讀之「四要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢；意要會——邊讀邊悟、學以致用。

（二）豐富活動形式，提公升活動效果

1、立足課堂教學。語文教師要制定好課程計畫，認真備課，精心組織古詩文課堂教學，讓學生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養成誦讀古詩文的習慣。教師要指導學生學習古詩文的方法、誦讀古詩文的要領，提高學習效果。

2、利用班隊會、黑板報、校廣播站等多種平台，開展誦讀古詩文活動，在誦讀中熟悉古詩文、了解古詩文，拓寬誦讀古詩詞的渠道，提高誦讀古詩詞的質量。

3、採取****、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等多種形式，提高學生誦讀的興趣。多發現學習典型，做好班內、校內宣傳，樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級文化氛圍，開闢「古詩角」，展示學生書寫、繪畫等作品，爭創書香班級。

4、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的誦讀活動，不斷地激發學生的學習興趣。開展「優秀詩文朗誦會」、「誦讀小小擂台賽」、「知識大考場」的評選活動。

5、積極倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到讀而長吟之，學而時習之。周

四、周五晨讀和語文課前有不少於10分鐘的誦讀鞏固時間，語文教師可自行安排學生自由誦讀時間。

6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，**經典誦讀教學方法，讓學生充分汲取古詩文精華，引導學生學以致用，提公升學生文化素養。

7、堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使古詩文誦讀走上健康發展軌道。

8、各班每學期必須根據學校要求完成相應篇目的誦讀；依據班級的具體情況，也可補充其他適合學生誦讀的經典詩文。

9、在誦讀詩文的程序中，學校將舉行古詩文誦讀階段性活動。具體安排如下：

10、期末學校將組織並進行古詩文誦讀檢測，檢測內容主要為各年級必背篇目。

六、組織領導

分管：韓學英，全面負責學校古詩文誦讀工作。

成員：各班語文教師與班主任，語文老師承擔本班學生古詩文誦讀教學工作與具體活動開展，要加強過程性管理；班主任做好組織與協調工作。

實小垛莊分校

2015.3