三．教學點撥，掌握策略
學生的「學」是內因，教師的「教」是外因，教師的作用是用「教」的外因去調動「學」的內因，是「主導」而不是「主宰」或「主體」。在課堂教學中，當學生在自我嘗試，集體協作都無法完成學習任務時，教師就要在知識錯誤、理解疑難、思維章礙、方法不當等處起到「點撥」的作用。這裡的「點撥」有別於對方法、結論的直接傳授灌輸，而是先用一定的時間鼓勵學生積極向老師置疑提問，萌發學生問題意識，了解學生思維障礙的關鍵所在。
然後對症下藥，有的放矢地在學生的「最近發展區」加以暗示、點撥。如在教學「萬以內數的讀法」這節課中，先試著讓學生在未學生新知識的基礎上試著自由地讀，然後讓學生找出自己認為最難讀的數，如「5005」該怎麼讀，先讓學生猜一猜，學生就會提出「五千零零五，五千零五，五千五」等各種猜想，最後適當點撥，得出「中間不管有幾個零，都唯讀乙個零」的讀數方法。這種教師點撥下的學生自行操作，有利於調動學生多種感官參與教學過程，學生情趣昂然，並且在觀察、思考、協作能力等方面都得到了培養。
總之，在小學數學課堂教學中，教師要把促進學生主動學習，主動發展放在首位，善於激發學生主動參與的慾望，創造主動參與的條件，培養主動參與的積極性，讓學生愛學、會學、能學，培養出具有創新意識的一代新人。
教師教研工作總結
2012 2013學年度第一學期 八溝中心小學 鞠澤紅2013.1 一年來，我在教研工作方面主要做了以下工作 一 承擔小學教學工作，在長期的語文教學實踐中努力實施教研。自從我校創辦附屬小學以來，我就主動承擔了小學四年級學科的教學任務，努力將所學的外地 外校先進的教改教研經驗，結合我校教學實際和學生實...
教師個人教研工作總結
本學期，我能根據學校的工作計畫和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下 1 堅持 的要求為指導思想，以課改理論為依據，制定本學期個人教研活動計畫。2 能積極 主動地參加學區 學校舉行的...
教師教研教改工作總結
本學期我校在上級部門的正確指導下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新台階教務工作取得一定的收穫，也有值得思考的地方 一 抓隊伍建設，全面提高教師素質 1 加強理論學習 針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每週兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學...