（2023年下）
一、活動思路
我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造「比、學、趕、幫」的教學研討氛圍，給教師成長搭建乙個研究平台，給教師創造乙個展示舞台；有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。 每次各個教研室活動之前，學校領導與各學科組長開會明確本次教研活動的指導思想要求各教研組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示 ，會後各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計畫，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
二、活動回顧（參加教研活動情況：）
1、群策群力，制定活動方案。
我們機械組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，趙麗主任，謝加林，廖勇昆老師每人都上了針對本學科的公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在6節以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。我們組本期的教研活動主要採取教師自主學習，課題研究，集中**，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、立足職業教育，開展一體化教學課題研究研討。
要構建「學習化、研究性、開放式」的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。第九周我校各個教研組都進行了「立足校本，開展一體化教學課題研究」的研討活動，我們組成立了以趙麗主任為帶頭人的課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本組課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。
各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。
3．加強理論學習。
學校教研活動是教師自身發展記憶體的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就**於校本教研活動，教師要學習前沿教育理論，掌握多**技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到教研活動之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在本教研組中我們在學習中做到了「四個結合」，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課後反思與校本教研經驗交流結合；本教研組活動與教師的業務能力考核結合。
每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課後反思進行經驗交流，通過教研活動來共同解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
4．重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我們組成員非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。
5．以多元化的形式，開展合作教研活動
教研活動不僅僅侷限於鑽研教材研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將專業基礎、專業技能融為一體，以「合作互助」活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是:：第
一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其餘組員聽課,課後研討教學的得與失,研討改進的方法通過「合作互助」形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的智慧型融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。
我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構教法經驗互補。
6． 強化本教研組管理 。
我校自成立各個教研領導小組之初，制訂了詳細的教研活動考評辦法，建立開展教研活動的激勵機制，把教師參加教研活動的情況作為對教師教學常規考評的乙個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。本學期，我們組加強了教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。
對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。對於每次教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
7、齊抓共管，成績顯著。
經過本組全體老師的共同努力，在學校處於**災後原址重建的時期內我們組的教研工作克服了很多困難依然取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，在以後的學年裡，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，教研工作制度化,網路教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以**的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
三、活動不足與努力方向
1、不足之處。
（1）．教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
（2）．教師被「逼」轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
（3）．學校處於災後重建時期校園環境相對以前稍差，校園學生管理難度加大，教師還缺少一股積極主動管理學生的熱情。
2、努力方向。
（1）．教研活動應輕「形式」重「質量」，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好「議課關」,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
（2）．要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。
主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。
（3）. 立足學校發展，在學校災後重建中除完成本職教學工作外，更應多增加主人翁意識。
本學年我們教研室活動的開展堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決當前師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；發揮本組教師的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。
四川江油工業學校機械教研組
2023年2月
教研工作總結
海石四小2015 2016學年度上學期 本學期，在校長室的部署下，在各個教研組的共同努力下，以推進課程改革 推廣 生態課堂 模式為重點，以提公升教師隊伍素質 提高教學質量為核心，創新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提公升 研究 指導 管理 服務 的能力與水平，各項工作取得了較...
教研工作總結
南古寄宿制小學教研工作總結 2011 2012學年度第一學期 本學期，我校教研工作在學區的正確領導下，在我校教師的共同努力下，我們做到 認真貫徹黨的教育方針，以新課程為載體，以教育科研促進教學改革，以教學改革優化課堂教學，以新課改背景下的課堂教學研究為重點，以學會運用現代教育技術進行教育教學為著力點...
教研工作總結
本學期的教育教學工作在上級研訓部門的部署安排下，在我校領導的精心組織實施下，在學校全體教師齊心協力的共同努力下，學校教研各項工作順利完成，現將教研工作總結如下 一 加強教學常規管理，促進教師各項工作抓實抓細。本學期我校重點抓了教師課堂教學的實施與反思，和學生作業的批改與檢查，以及平時階段複習與整理。...