教師培訓方案設計
貴州3班呂敬高
一、學科（領域）：
教師繼續教育培訓
二、專案名稱：
小吉場鎮教管中心教師資訊科技與課程整合應用培訓方案
三、培訓主題
以上級有關檔案精神和工作實施方案為指導，以提高現代資訊科技水平和應用水平為目的，全員參與、分層推進、分步實施、突出實效，促進全體教師教育資訊化素養和課程整合能力，全面提公升教師整體素質和教育教學能力，促進教育教學質量全面提公升。
四、培訓物件：
全鎮中小學學科教師
五、培訓目標：
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握資訊科技與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多**操作、課件製作等資訊化教學基本技術。
（二）通過日常研訓，促進教師熟練掌握資訊科技與課程整合課的教學設計、課堂資訊化教學基本技術應用技能等，並能熟練運用部落格、qq群、校園**等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立資訊科技在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂資訊化教學班班通。
六、培訓時間：
學校集中培訓時間安排在2023年8月23日至8月26日。上午集中培訓，下午分散寫學習體會及心得。
日常研訓時間安排在2013-2014學年度每學期每週乙個課時。
七、課程設定：
八、實施建議
1.實施方式
（1）培訓分為學校集中培訓和日常研訓兩種形式。
教師資訊科技與課程整合應用全員培訓集中培訓工作安排見下表。
小吉場鎮教管中心教師資訊科技與課程整合應用全員培訓集中培訓工作安排
（2）具體措施
①外出培訓
教管中心將根據七星關區教育局教研室的安排，積極選拔組織教師外出參加資訊科技培訓。培訓結束，參訓教師要將培訓印證資料影印乙份交教管中心業務室劉建同志存檔）
②網路培訓（「國培計畫」遠端培訓，學科遠端培訓等）
按照上級教育行政主管部門的要求，積極選拔物設中青年結束參加網路培訓。各校點要積極為被列為培訓物件的教師創造網路培訓的條件。教管中心將根據學習內容及學習進度，督促學員及時聽**講座，上傳學習日誌，按時上傳作業，積極參與網路論壇交流，學習完畢寫出心得體會交各校教導處存檔備查。
③校本教研
通過開展現場交流研討、案例教學、示範引領等校本教研活動形式，充分發揮青藍工程的示範引領作用，調動教師參與的積極性，著重解決各校教師在教育教學時遇到的資訊科技疑難問題，從根本上提公升農村學校教師整體素質。
④集中培訓
組建培訓團隊，小吉場資訊、大吉小學、南山小學要物設二至三名對微機操作特別熟練的教師，完成對本片區學校教師資訊科技的相關培訓。教管中心將安排外出培訓教師對所有教師進行二級培訓。力爭邀請知名專家到校舉辦資訊科技講座、做課，讓學員近距離與專家接觸。
使學員除得到理念的引領之外，收穫更多的是境界、責任和思想。
2.師資要求
中小學教師繼續培訓目標決定了，我們必須打造專家型的師資團隊，保證參訓教師素質提公升幅度，實現教師專業化發展，要求授課教師具備：
1、豐富的教師繼續教育培訓實戰經驗
授課教師必須具有高度的教育責任感，參加過中小學教師繼續教育各類培訓，有較強的語言組織和表達能留，有豐富的教師繼續教育實戰經驗。
2、深厚的理論知識修養
授課教師必須具備一定的資訊科技理論知識修養，參與培訓學習的教師才能擁有良好的理論知識基礎，適應培養參訓教師邏輯思維能力和思考分析問題能力的需要。
3、熱愛教育事業
一名優秀的授課教師首先應該熱愛教育事業，只有熱愛教育的教師才能融入我們的教學團隊，時刻修煉自身道德素質和職業素質，注重言傳身教，促成參訓教師在技術技能、綜合素質、課堂實力上的全面蛻變。
4、良好教學潛質
教學是一門藝術，作為一名好的授課者應該邏輯思維清晰，表達良好，教學中能夠循循善誘，富有耐心。
5、參與多種教師繼續教育合格並獲得相應證書
所有教員必須參加過中小學教師繼續教育培訓以及「國培計畫」遠端培訓，通過考試考核合格並獲得相應合格證書，保障教員既精通技術，又能深入淺出講解知識點。
6、對應模組持證上崗
教管中心所有培訓教師持證上崗，分別講述所持證書對應的課程，保證所授課程的專業性，避免教員僅僅靠自學某門課程就上講台授課的現象；所有模組均有相應資訊科技學科教師授課，保證所授課程完整性。
7、符合教學標準化
學校以統一的授課ppt和教員參考書控制教員講解的內容和深度，避免了教師因片面理解而漏講、淺講關鍵點的現象；10多所學校聯合錄製全程示範課提公升教員授課技巧，避免了教師因自身水平差異而導致教學效果差異的現象。
8、專職坐班授課
所有教員均為專職，教員授課前的準備，授課中的專注，授課後的總結都是充分的，全心為學員服務；讓教員坐班，不光便於管理，更重要的是學生更有機會與老師接觸交流，隨時解決學習生活中遇到的難題。
3.評價方式
（一）自學（含網路學習）跟與同事之間的研討相結合：既注重引導學員自學（含網路學習），也要求學員積極參與學校集體組織的研討交流活動；
（二）過程性考核與總結性考核相結合：既要考查學員學習過程的情況，也要考查每個專題學完之後，作業完成的情況；
（三）合格評價與激勵性評價相結合：既要依據制定的考核標準進行評價，也要依據制定的評優標準進行評價。
（四）資訊科技應用能力培訓考核評分標準（見附件1）
4、其他
1、本培訓實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育管理辦法(試行)對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，按規定參加培訓、完成培訓時並考試合格的，發給相應的學時證明。
2、所有在職教師必須按要求參加培訓。凡不願參加繼續教育培訓的教師，學校將對其進行說服教育，經教育仍拒絕參加的教師，上報教管中心，教管中心將按有關規定處理。
3、學校提前做好培訓準備工作，為培訓提供足夠的計算機和各類資源。培訓教師要精心準備培訓內容，嚴把培訓質量關，確保培訓任務順利完成。
4、各位教師務必按本方案要求，認真完成各階段培訓任務。
附件：《資訊科技應用能力培訓考核評分標準》
七星關區小吉場鎮教育管理中心
二〇一三年七月十一日
資訊科技應用能力培訓考核評分標準
資訊科技與課程整合培訓體會
8月9日至8月15日，我在領導的關愛和推薦下，我到濰坊參加了進行了資訊科技知識培訓，通過這次培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識,提高了認識，理論水平 操作水平也有所提高。現就這一次培訓學習的認識 體會做一總結。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果...
資訊科技與課程整合
1.資訊科技的發展經歷了三個不同的階段 古代 聲音與光字元與印刷 資訊科技第一次飛躍的標誌 數字與運算 近代 電報 無線電信 現代 計算機 現代資訊科技的核心 網路資訊高速公路 2.資訊科技的定義 資訊科技是指能夠完成資訊的獲取 傳遞 加工和使用等功能的一類技術，或者說資訊科技主要指感測與識別 通訊...
資訊科技與課程整合校本培訓方案
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