命題思路一：主要考察對一些基本概念外延的理解和掌握程度。
例如（1）：培訓的配套激勵制度主要包括（ abcd ）。
（a）崗位任職資格制度 （b）業績考核制度
（c）崗位晉公升制度 （d）收入分配制度
（e）培訓服務制度
例如（2）：搞好就業服務機構服務工作的指導思想有（ acde ）。
（a）就業服務要立足於人 （b）就業服務要立足於企業
（c）就業服務要立足於社會 （d）就業服務要立足於科學
（e）就業服務要立足於經濟
命題思路二：主要考察對一些基本概念的類屬關係的掌握程度。包含於乙個命題中的並列從屬項。多見於一些並列的"性質"、"方法"等。
例如（1）：在核算企業工資總額中，不應該包括的專案有（ cde ）。
（a）加班加點津貼
（b）特殊情況下支付的工資
（c）合理化建議和技術改進獎
（d）聘用離、退休人員的各項補貼設為首頁
（e）離、退休人員待遇的各項支出
例如（2）：屬於直接傳授培訓方式的培訓方法有（ a e ）。
（a）講義法 （b）案例分析法
（c）頭腦風暴法 （d）模擬訓練法
（e）專題講座法
命題思路三：主要考察對解決情境性問題的多種方法的掌握和選擇能力。
例如：企業解決人力資源過剩的可用方法有（ acde ）。
（a）鼓勵員工提前退休
（b）提高企業的技術水平
（c）合併或精簡某些臃腫的機構
（d）減少員工的工作時間，隨之降低工資水平
（e）制定輪訓計畫，使員工始終有一部分人在接受培訓
命題思路四：主要考察對一些基本技術方法或流程的多項作用的優劣勢分析能力。
例如（1）：與其他調查方法相比較，抽樣調查法具有的優勢是（abcd ）。
（a）具有較高的科學性
（b）能提高資料的時效性
（c）能節省人力、物力、財力
（d）能推斷出比較準確的全面資料
（e）收集到的資料更完整、更系統
命題思路五：主要考察對一些規範性法律、法規條款的識記、理解和判斷技能。
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