教學隨筆
「測量活動」這一內容，教材呈現的是在教室裡進行測量活動的乙個情境。在教學時，可以通過讓學生測量本班教室內的黑板和課桌等物體來進一步感受體會小數的意義。通過自己動手測量，學生將經歷從實際情境中抽象出小數的過程，進一步體會小數與現實世界的密切聯絡。
通過活動加深對小數的理解，並能進行簡單的復名數和單名數之間的轉化，這也是本節課的重點。
教學時，我先讓學生測量他們比較熟悉的課桌的長和寬，在動手測量並記錄結果的過程中不僅進一步加深了理解小數的意義，而且感悟到名數互化的重要性，以及名數互化的方法，教學中充分體現學生的主體作用，注重引導學生在活動中獨立思考、合作交流，讓學生在小組內、全班內等多種方式進行交流、體驗，充分體會到了知識的形成過程，實現了知識的自主構建。充分發揮學生的主觀能動性。學生先分組測量，進一步體會小數在日常生活中的應用。
再分組討論這些長度用「公尺」作單位怎樣表示。學生在探索過程中進一步體會小數的意義。學生對5厘公尺寫成用公尺做單位的小數113克寫成用千克做單位的小數掌握得不好。
還要進一步理解和運用。
在課堂上，學生動手能量的東西就是課桌、書本、自己的身高等等。一方面在家庭生活中，學生能測量的機會真是少之又少，既沒有測量需要的尺，也缺乏一定的指導。另一方面除了作業和課堂上，學生在生活上根本沒有這方面的交流。
總之，本節課學生動手測量、觀察討論等活動中，學習積極性比較高,基本上掌握了相關的概念和測量技能,總的來看孩子們對本節課的知識基本上掌握了，要熟練進行質量單位的改寫不是一節課就能達到的，還需要進一步的練習。另外,感到自己對學生放手還不夠。
測量教學反思
第五單元測量教學反思 這一單元教學中，我將兩個簡單的問題 測量桌子的高度 與 測量鉛筆的長度 讓學生觀察討論，由此激起學生探尋除公尺和厘公尺以外其他長度單位的強烈願望。在教學中，我還向學生提供生活中的一些實物 1分硬幣 ic卡 鉛筆 橡皮和一些撲克牌等，既使學生感受到生活離不開數學，數學源於生活，又...
《測量》教學反思
測量 教學反思 本節課的內容是建立在學生已經對長 短的概念有了初步的認識，並會直觀比較一些物體的長短基礎上，教學一些計量長度的知識，感受統一長度單位的必要性，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘公尺的長度觀念。統一長度單位，教材是從兩種情況來說明的。第一種情況 用不同的物品作標準量同一長度。讓學生思考...
《測量》教學反思
謝澤林我所任教的這個班學生基礎差，也沒有養成很好的學習習慣，針對這種學情，我確定了以下教學思路及目標 首先，回顧二年級上冊學過的長度單位 公尺 和 厘公尺 然後通過小組活動親身測量課本的長 寬 厚匯出公釐的學習。在測量時，我又領著學生回顧了測量得注意事項。因為是乙個新的長度單位，所以在學習中我主要採...