謝澤林我所任教的這個班學生基礎差，也沒有養成很好的學習習慣，針對這種學情，我確定了以下教學思路及目標：首先，回顧二年級上冊學過的長度單位「公尺」和「厘公尺」，然後通過小組活動親身測量課本的長、寬、厚匯出公釐的學習。在測量時，我又領著學生回顧了測量得注意事項。
因為是乙個新的長度單位，所以在學習中我主要採用的是體驗式學習方法，讓學生在親身實踐中深入感知公釐的長度以及它和厘公尺之間的關係，在此基礎上，通過其他活動具體感知公釐的厚度。
課上完後，我才發現自己教學安排中的失誤，匯入過長，導致後面的學習活動開展的不是很充分，有點虎頭蛇尾。在教學時沒有合理利用教學用具，進而讓學生更直觀地學習和體驗。尤其是在指導學生測量時，我發現學生在這一塊確實掌握得不太好，有很多學生都存在這樣那樣的問題，可是我已經沒有太多時間去更直觀的指導。
課堂前半節課節奏還可以，後半節課把握得不好，有點快。
針對自己這節課出現的問題，以及其他老師的評課意見，我認清了自己身上存在的不足。以後首先要充分了解學生的情況，讓後再有針對性的設計教學目標以及教學環節。其次，在教學時要把握好課堂節奏，分清教學主次，合理安排時間。
另外，針對學生的表現，我發現班裡學生在學習習慣這一塊兒以後在平時就要多培養。教學時要鼓勵更多的學生參與進來，更加注意對後進生的鼓勵及指導，這樣才能使沒節課的教學更加實在，更加高效。
測量教學反思
第五單元測量教學反思 這一單元教學中，我將兩個簡單的問題 測量桌子的高度 與 測量鉛筆的長度 讓學生觀察討論，由此激起學生探尋除公尺和厘公尺以外其他長度單位的強烈願望。在教學中，我還向學生提供生活中的一些實物 1分硬幣 ic卡 鉛筆 橡皮和一些撲克牌等，既使學生感受到生活離不開數學，數學源於生活，又...
《測量》教學反思
測量 教學反思 本節課的內容是建立在學生已經對長 短的概念有了初步的認識，並會直觀比較一些物體的長短基礎上，教學一些計量長度的知識，感受統一長度單位的必要性，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘公尺的長度觀念。統一長度單位，教材是從兩種情況來說明的。第一種情況 用不同的物品作標準量同一長度。讓學生思考...
測量長度教學反思
三 直觀入手 動手操作 大量感知 獲取新知。現代課堂教學的乙個重要任務就是要培養學生實踐操作能力，低年級教學更應如此。而且學生的親身體驗和感知易於獲得感性經驗，從而實現其認識的內化。我在設計 用厘公尺量 這一環節時，先讓學生用直尺試著量一量紙條的長度，接著讓學生量自己用過的一支鉛筆的長度，最後量一量...