尊敬的各位領導教師：
大家好！
今天，我們三個學校通過在這裡開展課改工作階段論壇活動，很認真總結了前一段高效課堂工作，加強三校之間資訊交流和研討，為你們以後的課改實驗工作注入新的動力。
今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地**：你們三校的課改工作大有希望，為遷安的課改開了乙個好頭。
聽了幾位教師的課改報告，報告有乙個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇並不是給大家提供的乙個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發。他們沒有追求過多的形式，而是著眼於實效性，體現可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。
下面，結合這次活動我講三方面。
一、三校的高效課堂建設方向逐步明晰，改革理念已深入人心。
三初中的課改在強大的執行力中彰顯了信心與智慧型。學校以「深化課堂改革」為主題，按照「既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全」的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的「1368」人本高效課堂教學模式。
扣莊中學依據本校學情，確立了 「六步導學」課堂模式。對學生大膽放手，相信學生，解放學生，把課堂的主動權還給學生，師生層面真正做到 「讓理念扎根，讓行動落地」，課堂欣欣向榮。
夷齊中學的「四五六」教學模式，以模式為根，深深扎入理論的沃土；以實踐為軸，精心的描點連線；以效果為稜，構築高效課堂的多面體；以團隊為先，收穫課改累累碩果
可以說你們三校學生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學習活動中，更有許多學生參與到課程的創生與發展中。學生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質疑和批評等等。學生在課堂中表現出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質疑和敢挑戰的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學更加煥發出生命的活力和色彩。
二、課改要的是精神，態度。
課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利。縱然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，痴迷於課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇於嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。
我們能不能將課改工作搞好關鍵在於學校教師的整體素質，關鍵在於我們教師對課改的思考有多深入，關鍵在於我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸於課堂教學實踐。
拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。
我們要知道，高效課堂除了「身動」之外還要做好心動和神動。真正的高效課堂要完成四個轉變：教的方式、學的方式、評的方式、發展的方式。
三、發現的問題
在我們各學校的高效課堂建設實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關工作措施執行不到位的問題，還有導學案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支援幫助和指導下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。
但是我認為現在課改的關鍵是老師的思想認識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發展前景；二是對改革實踐的艱巨性認識不足；三是怕吃苦，不想鑽研；四是習慣於傳統的教學方法，想吃老本，缺乏創新精神。
我們的課改要取得成功，關鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術也難以正常落實，再好的教學模式也不會取得成功。
希望我們三所學校的教師對試點改革工作充滿信心，樂於吃苦，樂於鑽研，樂於奉獻，全身心投入到我們的改革實踐中。總之，一句話，我相信只要老師們能夠認清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。
謝謝大家！
在「三改」中求發展
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