江西省中小學教育教學研究課題
《關於在小學開展「綠色教育」的研究》
準備階段工作總結
一、準備階段的進展情況
組建了課題領導小組和課題小組，制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責；調查和分析綠色教育資源的開發及利用現狀，整理和研究出系列性的有利於學生發展的教育資源；制訂並組織課題組成員學習了課題研究方案，確定了課題研究的目標和內容，明確了課題組成員的具體分工
,為課題的進一步研究做好準備；
自學為主並組織課題研討會，認真學習綠色教育的理論專著及課題研究理論，做好讀書筆記，為紮實有效地開展課題研究工作做好了理論準備。
二、準備階段的研究成果 1
、通過查閱大量的文獻資料，結合我校實際情況，召開課題論證會，確定了課題研究的可行性，並撰寫了課題論證報告。 2、成立了課題研究領導小組，確定人員分工，並成功申報課題。 3、通過課題組成員的認真學習研討，已系統歸納制定了《課題研究方案》。
並通過課題研究方案的學習，為今後的課題研究做好了充分的準備。
三、課題研究準備階段中的體會 1
、課題組成員通過準備階段的學習研討，自身的科研水平和業務能力都有了一定的提高。 2
、因課題研究剛開始，理論知識不足，課題組成員進行課題研究的積極性不高。 3
、在召開研討會時，課題組成員在觀念上存在一些分歧，存在對綠色教育理念的理解不深等問題。 4
、在接下來的研究中應該繼續加強課題組成員理論知識的學習和思想、意見方面的交流，使課題組成員理論水平和實際操作水平有進一步提高。
二00七年八月
準備階段計畫
語文教學中的詞語積累與運用 準備階段計畫 海城小學王蕾 課程標準 也指出 具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。所以積累是促進學生語文素質全面發展的重要手段。可見語文學習中積累的重要性，對此我開始了積累優美詞句的計畫，為了積累方法和積累內容更適合孩子，特作計畫如下 一 研究目...
準備階段總結
道德課堂 新課程背景下的一種高品質課堂形態。教育即道德。合乎道，至於德。以合乎道的途徑，至於德之目標。道即規律，教育教學規律 學生的認知規律和成長規律。課堂道德 課堂上，讓學生在獲得知識的過程中同時獲得向善向上的情感體驗和心靈感悟，促進學生的思維發展和精神成長，就是最大的課堂道德。學習 成長 的過程...
短小精悍的教育名句
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。梁啟超 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。德 愛因斯坦 有了真正的方法，還是不夠的 還要懂得運用它。英 狄德羅 乙個人只能為別人引路，不能代替他們走路。法 羅曼 羅蘭 乙個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識...