班級工作管理的反思

班級管理工作千頭萬緒，下面是我積累的一些方法。

一、根據王校長提出的「人人有事做，事事有人做」的管理理念。將班級工作精細化，責任到人。全班學生積極性提高了，責任心增強了，班級中的大事小事有人去做，有人去督促，有人去檢查，無形中減輕了我的工作壓力，我從中受益匪淺。

二、抓「重點」帶全體。在班級中總有幾個難以管教令老師頭痛的學生。每次接任乙個新班級時，我總是先調查摸底，然後從他們入手，了解他們，研究他們，改變他們。

別小看他們，他們會影響全班的主流，幾個帶壞全體。但如果他們變好了，也會帶動全體。畢竟榜樣比說服教育更具有說服力和號召力。

我們班的鄭曉峰、於博文就是這樣的孩子，現在他們已經轉化成中等以上的學生了。

三、早安排抓落實。每個例會學習會對班級工作有一些明確的安排和要求，我的經驗是認真做好記錄，及時安排抓好落實。需要自己做的早傳達，早準備。

需要交給負責的學生的，也會給他們留有充分的準備時間，我只要做好隨時提醒，定期檢查和驗收工作。如本學期背《行為規範細則》我就早安排學生將細則抄在練習本上，然後分配在晚上和星期天背誦，小組長跟上檢查。雖然我班學生因沒做完成績不理想，但我還是鼓勵孩子們：

我們努力了，我們不後悔。記得有人說過這樣一句話：如果說教育是萬能的，那是不可能的，不管我們怎樣努力，學生還是存在差異。

工作還是會有不盡人意的地方。但作為一名新時期的班主任，我們腦中時刻要有新的想法，有想法才能有作為，有想法才能有辦法，而辦法就是從智慧型和經驗中來的。