哈什哈小學馬俊
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
今天，非常有幸參加這次活動，更加有幸有這樣乙個和大家溝通的機會。其實，就工作而言我談不上經驗，我就講一講我在教學中的經歷和在如何構建高效課堂實踐中的感觸吧。
記得我剛參加工作不久，教六年級畢業班。我懷著滿腔熱忱，每節課我連一分鐘都不捨得浪費，課堂上，我每乙個知識點我都講的細緻入微，總有一節課40分鐘時間不夠用的感覺。作業我比別人留得都多，一評就到深夜，每天有做不完的工作。
我付出了別人數倍的努力，可是期末的成績給了我乙個不小的打擊。從那以後我開始反思，開始意識到提高效率從構建高效課堂抓起，兩年後初見成效，現在我已帶領我校教師共同探索高效課堂之路，願與大家分享。
唐朝散文家韓愈在《師說》中曾提到「師者，所以傳道授業解惑也」。這就給教師提出明確的要求，那就是說如何將知識傳授給學生，不可認為這是乙個簡單的過程，其中蘊涵著非常深刻的道理。作為一名學校管理者，更有許多教學問題需要去實踐、體會、反思。
下面我就結合我校實際情況和如何構建高效課堂，談談自己的一點做法和體會。
一、教師在上課前了解學生現有程度。
我們學校是一所普通農村的學校，學生素質參差不齊，因此，我要求教師在確定講課內容之前，首先要了解學生的現有水平及接受能力，這樣才能做到有效的利用課堂。我國偉大的教育家孔子曾提出「因材施教」，那就是根據學生的不同程度傳授知識。教師在的教學中，注重了學生的認知水平，他們的成績也相應的有了不同層次的提高。
根據因材施教原則，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
二、教師要做好充分的課前準備。
如果說了解學生是講好一節課所需的心理準備的話，那麼，備好一節課，則是提高課堂實效性的關鍵工作，要創造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師不能因為自己預設得不充分、目標掌握得不明確，對於課堂即時生成調控不力而浪費時間。新《標準》）針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。
首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。
知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。
三、開展教師讀書活動，努力提高教師業務水平。
俗話說的好要想給學生「一杯水」，自己必須有「一桶水」，這「一桶水」從**來，那就是多讀書，讀好書。更何況就現在課程改革來看，我認為教師不是要有一桶水、就可滿足，而是教師應當常流水。這就要求我們廣大教師要注重自身知識的注入與更新。
首先，認真看書，吃透教材，抓住重點，深刻理解。常言說「書讀百遍，其意自現」。大家都有這樣的體會，書多看一遍，就會多一層理解，第一遍，應了解這節內容的整體骨架，第二遍找出重點難點，第三遍注意細節，第四遍整體歸納，形成體系，也就是說要先找一條「線」，然後再找出一顆顆珍珠，最後用線把珍珠串起來，做成一付精美的首飾，講課也是這個道理。
其次，對相關知識有所了解。我們要多查資料，了解相關知識，只有這樣，才會在講課時「左右逢源」 ，「趣味橫生」。在講課時，加些與本節內容相關的趣事妙聞，不但能提高學生聽課的興趣，也是融洽課堂氣氛的一副良好「潤滑劑」，就像一道佳餚，不但要放油，鹽，還要考慮加點其他調味品。
四、教師要營造寬鬆的課堂教學氛圍。
上課過於嚴肅，讓學生正襟危坐，使人感到呆板。過於寬鬆，又太離譜，恰到好處的課堂氣氛也是上好一節課的關鍵。在課堂上不要過分批評學生，更不應該說些有辱學生的話，這就會造成課堂氣氛緊張。
如「你真笨，你太蠢了，你反映太遲鈍了，星期一把腳伸進水池，到星期五才知道腳是溼的」等等。而善意的批評，不但可調節課堂氣憤，還可起潤滑作用，如學生上課睡覺，你叫醒他以後說「又夢見你家人給你做好吃的了，你看，口水都流了一大片」。只要能讓學生的思維處於活躍的狀態，能積極的思考問題並能用獲得的新知識解決問題，我認為這就是一節高效、成功的課。
把課堂還給學生，讓學生自主學習，快樂學習，教師要善於當課堂中的傾聽者。教師由演講者轉變為導演，讓學生充當演員，讓學生在做中學，使其能自覺積極的思考問題。
人們常把有一定技能的人稱為匠，但只會做桌椅而不會雕梁畫棟的人不能稱為好木匠，只會刻碑砸石而不會鏤金塑玉的不能稱為好石匠，我們教書也是一位匠人，如果把一根高而挺的木料做成乙個頂梁柱，那是我們的責任。如果又能把一根彎而細的木料加工成一件藝術品，使人盡其才，才盡其用，那是我們的貢獻。在素質教育的今天，作為一名年輕的小學校長，我深深感受到了肩上的重任，勤奮學習，刻苦鑽研，做好本職工作，這是時代對我們的要求，也是時代賦予我們的使命。
我想，在我們大家共同的努力下，我們的教育事業明天會更好！
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