要能寫成一手好字並非一朝一夕所能練成的，喜歡寫字是寫好字的前提。我利用多**教學把枯燥的教材內容融入到生動形象的情景中，努力使教學過程顯得生動、活潑，較為有效。課堂所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。
教學時我採用多種激趣的方法：如，1、猜一猜、拼一拼生字寶寶等遊戲，讓學生積極主動地參與到課堂中來，有效地激發學生識字寫字的興趣；2、通過開展小小書法家的競賽提高寫字積極性，激發他們的學習熱情；（3）在學生試寫體驗的基礎上，再講解，突破難點，並運用多元評價機智，（如優秀獎、進步獎……等）對學生作業及時點評、表揚、獎勵，使學生產生成就感，樹立學生寫字的自信心。這樣學生的學習積極性較高，課堂氣氛也較為活躍！
其次，觀察和比較是學生在寫字時需要學會的乙個很重要的本領。一年級小朋友觀察比較的能力還比較差，因此，在教學過程中我處處尊重學生的見解，運用遊戲的形式，努力引導學生主動學會觀察比較，同時教給他們觀察田字格的兒歌「田字格歌」，讓學生學會觀察，從而更好地培養學生觀察和比較的能力，進而提高寫字水平！
再次，要提高學生的寫字能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣尤為重要。為此，在寫字之前，引導注意寫字姿勢，唱兒歌，學生的表現慾強，個個坐得非常端正，自然而然地養成了坐端正再寫字的好習慣！在學生寫字的過程中，我至始至終地注意學生的坐姿，以獎勵「端正星」和「認真星」為引導，教師提醒學生，學生提醒學生，形成師生、生生相互督促的學習氛圍，以及時糾正不良坐姿。
（廣州市天河區四海小學饒傑 ）
《比尾巴》第二課時教學設計
寫會 個生字，認識 種筆畫和 個偏旁。會認 個字。正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。知道課文寫了哪幾種動物，並了解它們尾巴的特點。教學重點 會寫 個生字，認識 種筆畫和 個偏旁。教學難點 正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。教學方法 合作 發現學習 實踐創新教學法。教學準...
比尾巴第二課時教學設計
教學目標 認識部分生字，會寫 雲 公 車 三個生字。認識筆畫 撇折 和偏旁 八 字頭。正確 流利地朗讀課文，並讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。教學重點 難點 重點 識字 寫字 朗讀課文。難點 讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學準備 詞語卡片 幻燈片課件。教學過程 第一課時 一 遊戲匯入新課 小...
鯨第二課時教學反思
三 落實自主學習，促進學生自得 羅傑斯曾說 自由程度不同愈高的學習，身心投入的程度就愈高。學習本是個性化的行為，而把學生捆起來齊步走的做法，泯滅了學生的個性，扼殺了學生的創造天賦，也違背了小學生的 選擇性 教學中，我讓學生享有充分地學習自主權和選擇權，經歷乙個自我探索 自我發現 自我習得的過程。默讀...