心田中學小組合作學習的實施方案(試行稿)
為了切實提高小組合作學習的有效性，學校特制定以下方案：
一、科學合理分組
為了促使學生有效進行小組合作學習，首先對全班學生進行科學、合理的分組，每組6-8人。分組時除了考慮學習能力，還考慮到學生的興趣、性格、性別差異等因素，遵循「組內異質，組間同質」的原則對全班學生進行優化組合，優勢互補。組內成員兩兩結對，對學時即以兩人為單位合作學習。
組與組間盡量保持相對平衡的水平，這樣既有利於小組內「合作學習」，又有利於小組間的公平競爭。
二、小組建設
1、每組為自己組起乙個有意義的組名，一句小組口號，確立小組目標，逐步制定組內公約，設計和組名有關的組徽，開展形式多樣的小組活動。各班設小組宣傳欄，公示小組名稱、成員、口號、目標等。
2、小組成員分工：
組內成員是乙個整體，小組是乙個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對於各種任務要有明確分工，並且要明確落實到人。
組長：團結本組成員，想方設法使本組成員朝良性方向發展。在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。
合理分配學習任務，均衡組內成員展示自我的機會，密切關注組員學習、紀律、衛生情況，及時提醒、制止組員不良行為，適時鼓勵、表揚組員優秀表現。檢查、批閱組員作業。隨時與班主任及各任課教師聯絡，起到上情下達，下情上報的作用。
學習監督員：協助組長監督、指導本小組成員學習，解答組員學習疑問，收發、檢查作業，提醒組員認真聽課，做好必要的筆記，積極參與小組學習，及時完成作業，如實記錄未按要求完成作業的現象並扣分。
紀律監督員：負責本小組的紀律維護，對於上課、自習課、晨讀出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止，對於不聽勸告的同學如實記載、扣分並按小組公約處罰。
衛生監督員：負責本小組的衛生維護，及時提醒、糾正亂丟、亂吐、亂擺放書籍、
不打掃衛生或打掃不及時的行為, 對於不聽勸告的同學如實記載、扣分並按小組公約處罰。
記錄員：負責本小組記錄工作。記錄、板書本組討論結果、疑問、小組公約、口號、目標等，統計本組成員學習、紀律、衛生等得分情況。
各科小老師：各班或各任課教師可根據需要單獨設立各科小老師。
三、建立多元化的評價制度
評價原則：
1. 評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結合。
2. 總結性評價與過程性評價相結合。
3. 評價內容要多樣：課堂發言、小組討論、自主學習、測試成績、作業情況、紀律、衛生等方面內容都要有所涉及。
評價細則：
（一） 日常行為評價：
1、違反學校日常行為評比細則的，各班學生會幹部每天關注學校德育處扣分情況，將本班加減分情況及時向值周班幹部及值周小組長匯報。
2、違反班規班約的，按照班規相應規定扣分。
3、教師發現學生的其他不良行為，可以酌情扣分，優良行為可以適當加分，加減分最多不超過3分每次。
（二）課堂評價：
教師依據課堂量化評分細則在課堂上給出評價並加減分。
（三）學習成績評價：
1、學校組織的各次考試，成績排名班級前5名每人加10分，第6-10名每人加6分，第11-15名每人加3分。成績班級排名進步3-5名，每人加2分，進步6-10名每人加4分，進步10名以上每人加6分。此項計分由教務處提供依據，班主任統計。
2、任課教師組織的考試、背誦、默寫等，可進行適當獎懲，每人每次獎懲分最多不超過3分。
（四）各項活動評價：
1、積極參加學校及上級組織的各項活動、競賽並獲得名次的給予加分。獲校
一、二、三等獎分別加3分、2分、1分，團體獲獎加相應分到個人；獲鎮、縣、市、省、國家級獎項逐級翻倍加分。此項計分由教務處、德育處、團支部提供依據，班主任統計。
（五）自我評價：
各班每月組織進行一次自我評價，班主任查閱學生的自我評價，自我評價中肯加1分，自我評價中肯、積極、2有進步加分；自我評價應付了事扣1分，嚴重與事實不符扣2分。自我評價**由教務處提供。
（六）對小組幹部的評價
1、小組綜合排名一天內班級前二，小組長評為當天優秀小組長，一周內綜合排名前二被評為周優秀小組長。
2、小一周在學習方面一天內無扣分，學習監督員評為當天優秀學習監督員。
3、小組在紀律方面一天內無扣分，紀律監督員評為當天優秀紀律監督員。
4、小組在勞動衛生方面一天內無扣分，衛生監督員評為當天優秀衛生監督員。
5、每班每週評選兩名優秀記錄員，要求記錄認真、負責、公平、工整、詳細，板書清晰。
（七）組內評價：
各小組在班主任指導下，逐步制定小組公約,有明確的獎懲措施。 學習、紀律、衛生監督員各司其職，分別記載所管範圍的分數，記錄員統計本組成員組內評價分數，組長審核，作為組內評價、獎懲依據。
以上各項評價均由班級統一組織實施，值周班幹部記載好班級日誌，值周小組長記載好班級量評分數。值周班幹部和值周小組長每天核對量評分數，並作小結，宣布當天各小組得分情況。班長於每週星期一早自習將班級量化評分周總表上交教務處。
量化評比結果作為各類評優評先的依據，班級應制定適當的獎懲措施。
學校進行統計、排名、公示，小組周得分班級前兩名為優秀小組，每週頒發獎狀，優秀小組的組長評為優秀小組長，個人周得分班級前5名為小組合作學習優秀個人，每班每週推薦優秀學習監督員、優秀紀律監督員、優秀衛生監督員、優秀記錄員各2名，學校張榜表揚。期末統計學期得分情況，設合作學習優秀小組，合作學習優秀小組長、合作學習優秀個人，合作學習進步顯著獎、合作學習貢獻獎（從學習、紀律、衛生監督員及記錄員、小老師中選取），頒發獎狀、獎品。
本實施方案自宣布之日起實施，如有不妥之處，各班可在班主任的組織下自行修改、完善。
寧鄉縣心田中學教務處
2023年月15日
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對小組合作的認識與做法 現象 聽課時，有一種感受，不論是否存有合作的時機，是否有合作的必要，教師就喜歡採用分組的方式讓學生小組討論，進行合作學習，一節課甚至進行多次合作學習。討論時學生各說各的，學生沒有傾聽的習慣與交流的技能，有的沒有經過獨立思考，就及於討論交流，有的學生不善於獨立思考，不善於相互配...
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