課題研究計畫
一、指導思想
以新的課程觀念深化課堂教學改革。根據語文學科教育的具體特點，認真開展好《小學語文課堂小組合作設計與組織的研究》課題展開活動，對自身的課堂教學的有效性，並切實有效提高學生的語文素養及合作協調能力。
二、研究目標
本學期我將在教研室和教科室的直接指導下，搞好課題研究工作。我將遵循規律，緊密結合課程改革，認真紮實開展課題工作，搞好課題研究的現實性與效益性。
三、本學期具體工作目標
1、積極進行《小學語文課堂小組合作設計與組織的研究》的探索與研究。在課堂教學活動中真正做到「以學生為本」，真正落實小組合作學習，切實提高課堂教學的有效性。
2、認真學習有關合作學習的理論著作，深化對新課程的認識，提高理論素養，從理論上指導課題研究的實施和課堂教學的改進。
3、平時認真備課、上課，圍繞課堂教學的有效性，以「組內合作、組間競爭」為宗旨，以此激發學生學習的主動參與性。
4、認真整理案例、反思，作好總結。
四、工作措施及方法
1、利用休息時間閱讀教育書籍，並寫好讀書筆記。
2、積極進行課題研究，定班定人，上好研究課，積極邀請同行進行指導、研究，做到有計畫，有記載。將學生分成4人一小組，讓其中一名語文成績好、組織能力強的擔任小組長，將學習有困難的學生定為每組的副組長。
3、抓住一切學習的機會，聽同行們的課，積極捕捉課題研究資訊，蒐集教學資源。
4、及時總結課後的不足，制定好下次研究的目標。
五、具體活動內容
小學語文課堂小組合作之我見
關於如何提高 閱讀理解課堂小組合作 的實際效果的工作初探 化成小學肖枝蘭 師範院校的 教育學 中寫道 學生是學習的主體，應起主體作用，教師應當引導學生自主學習。教學過程實質上是教師指導下的學生個體的認識過程。我現在任教小學三年級的語文，在如何提高 閱讀理解課堂小組合作 實際效果等方面，想了很多主意，...
語文課堂小組合作之我見
作者 嶽洪坤 學週刊 a 2013年第01期 新課改積極倡導自主 合作 的學習方式。為適應課改的要求，小組合作學習逐步進入中小學課堂，給沉悶枯燥的教學帶來了無限的生機和活力。這無疑有助於學生主動性的發揮和積極性的調動，有助於提公升課堂教學的效率和效益。但很多教師沒有真正理解小組合作學習的深刻內涵，也...
小學語文課堂小組合作學習策略
小組合作學習作為現代化發展性的教學策略和學習方式，它是以現代化社會心理學 教育社會學 認識心理學 現代教育技術管理為基礎，以師生 生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以小組成績為評價標準，以大面積提高教學質量，形成良好的心理品質和社會技能為根本目標。我們有很多的教師也都充分地認識到合作學習...