高躍恆今天**了新城道小學高效課堂講課，使我受益匪淺。觀摩中，讓學會了很多優秀教師的講課方法和思路，也使我找到了我在平時講課中的不足與缺點，讓我對高效課堂有了更深一步的認識。
今天一共觀摩了三堂語文課分別是二年級的《淺水窪裡的小魚》，四年級的《生命生命》和六年級的《少年閏土》。每一堂課都有各自的優點和特徵，值得我們借鑑和學習。從中也讓我認識到了高效課堂的真諦——師生互動，老師提問題，學生小組組合自學解決問題。
下面分別對於這三堂課的感想如下：
二年級的《淺水窪裡的小魚》一課，全節課老師通過形象、生動的幻燈片來展示深陷淺水窪裡的小魚的困境，來激發學生們對於小魚的同情，帶領著學生展開聯想，身臨其境的換位思考，使學生不自覺的從課文中進入其中，深刻的對文章有所感，有所想，有所思。讓學生由簡單的救助小魚昇華到愛護小動物，珍惜生命。使學生們在情境中學，在生活中學，在樂趣中學。
不僅獲得知識，還學會了人生哲理。
四年級的《生命生命》一課，老師也是通過幻燈片展示了一棵小草，然後接合課文對小草進行闡述，**並貌的展現了小草的頑強生命力，通過老師提問，學生小組接合討論的方式，進行互動討論學習。讓學生們在學與互動之中，獲得知識，總結道理，感悟哲理。
六年級的《少年閏土》一課，老師能夠較好的利用現代化教學手段，有機地整合了教學資源，利用網路實施語文教學，節省了教學時間，加大了閱讀量，增加了語文學習的直觀性，調動了學生學習語文的積極性，教學效果比較好。讓學生們從幻燈片中直觀的看到了乙個勇敢的少年手拿鋼叉刺猹的景像，結合課文對**進行闡述，使學生們身臨其境的對文章有了全面的理解，也是通過老師提問，學生小組接合討論的方式，進行互動討論學習，通過對比的方式，讓孩子們感到閏土農村生活的豐富多彩，體會作者對自己所處環境的不滿，揭示了本文的主題思想。老師在課堂中很注重語言表達能力，想象能力，通過創設情境，激發學生的想象力，在閱讀中感受到語言的美。
在聯絡中理解詞句的意思，很注意把理解語言文字和思想教育融為一體，恰如其分地滲透了由現象到本質的認識方法的訓練，還很注意文章的內容和形式的和諧統一。使學生達到形象完美、情境交融、事理合情的整體認識的境界。
通過這三堂課的觀摩也讓我認識到了高效的真諦，給我在以後的教學之路中墊定基礎，樹立了方向。我也一定會在教學的道路上不斷進行反思、改進，完善教學。
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