二〇一三年我教管中心教學研究工作堅持以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞區教育局開展的「三項」活動的具體要求，全面落實《平川區教學研究工作意見》和《補充意見》的安排，以「優化教學模式」為主題的「高效課堂推進年」活動、「教師雙達標」活動為載體，以深化課程改革，優化課堂教學，強化校本教研，創新教學模式為主要任務，以提高教育教學質量為中心，有針對性地組織開展各種教研活動，著力推進我鄉小學教育事業均衡發展和教學質量的穩步提公升。在總結上年工作經驗的基礎上，結合我鄉小學實際，制定如下教研工作計畫。
一、創新教學模式，強化教研行為管理，提公升課堂教學質量。
教育局確定今年是以「優化教學模式」為主題的「高效課堂推進年」。為了認真做好該主題活動，並通過活動促教研發展，我們要全面總結「課堂教學研究提公升年」活動的成功經驗和做法，切實提高思想認識，真抓實幹。各學校要認真組織全體教師學習教育局制定的實施方案，在此基礎上制定好本學校的實施方案。
「情境探疑」等先進教學模式是高效課堂建設的有效載體，我們要認真學習模式的流程，領會其精髓，準確把握運用。另外，要強化學校領導和教研組在開展以「優化教學模式」為主題的「高效課堂推進年」活動的指導職能。各學校要依據《平川區教學研究工作常規》的安排意見，建立健全教研工作制度和計畫。
校長是本校教研工作的第一責任人，要在「如何優化課堂教學模式，提高課堂教學效益」上下足功夫，有所建樹；繼續實行校長推門聽課和評課制度，促使校長通過實踐產生思考，通過思考產生思想，從而引領學生、教師、學校向前發展。教導主任、教研組長是本校教研工作的直接責任人，具體負責和積極開展各種教研活動。種田小學和百豐小學繼續分學科成立教研組，確定教研組長，其他小學由教導處組織集中開展教研活動
與以前一樣，我們要繼續加強教研行為的管理力度，把教研工作的重點放在常規教學、備課、上課、輔導、作業布置與批改、考查與考試、教學評價等環節及全過程的研究上，在薄弱學科和教學環節的研究上下功夫。要以開展「優化教學模式」為主題的「高效課堂推進年」活動為載體，落實教研工作常規要求，推進校本教研，提高教師隊伍素質，打造「理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提公升」的高效課堂，並通過學習借鑑、研究創新，初步形成具有個性特色和適合自己的教學模式。要重視小課題研究，特別要把教學中的實際問題和每年的專項活動作為重點設立課題，使活動的開展與課題研究、教學改革相互促進，相得益彰。
教研站要繼續成立語文、數學、英語三個小課題研究小組，全鄉相關科任教師要結合自己在教學中存在的實際問題，積極投入到小課題研究之中去。各小學教學研討活動要有課例或示範，**模式，改進教法，總結經驗，形成本校教學特色。教研負責人要做主旨發言，每學期不少於4次，並做好相應的記錄和資料收集。
要繼續認真落實教研例會和課時制度。鄉教管中心和各學校每學期召開專門教研例會，開學初細緻研究部署教研工作任務，期中小結反饋，期末全面總結得失和經驗。要把教研工作納入學校工作計畫之中，並有獨立的學校教研工作計畫和總結。
各校要把教研活動明確排入教師課表，每週2課時；也要把集體備課排入課表，並抓好落實。
要充分發揮教育資訊化在提高課堂教學效益中作用。各學校要充分利用各級各類網路資源，促使教師教學方式和學生學習方式的轉變，最終促進教師與學生的共同發展。各學校要抓好實驗室、圖書室、電教室等功能室應用的過程性管理，要讓其很好的為教育教學服務。
教師要積極製作多**課件，運用電子白板教學，提高課堂教學效果。繼續要堅持開展每週一次的觀摩教學活動。每次安排一至兩名教師講觀摩課，每學期不少於8次。
執教者先說課，再授課，最後進行集體評議。集體評議時，評課者要有評課稿，執教者要有反思稿。
認真組織好集體備課。教育局要求集體備課制度為硬性規定，必須無條件落實。因此，要求各學校要安排好研討式集體備課，每學期不少於4次。
要定主備人，定內容，定時間，定地點，學校領導要參加。流程為：主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材、導學素材或簡單教案——共同討論教學設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案——主備人講課——講課人反思——集體點評。
二、細化教學過程管理工作，落實教學常規。
要進一步完善規範常規管理制度。各學校要組織學習《平川區中小學教師課堂教學基本要求》和區教育局、鄉教管中心制定的各科作業布置及批改的要求，要求教師對照要求，重新審視自己的教學行為，規範自己的教學常規環節，在精細化上下功夫，為提公升教學效率打好堅實的基礎。
全面落實課程計畫。加強課程管理，落實課程計畫，是全面提高課程質量的前提。各校要全面地不打折扣地貫徹落實課程計畫，開齊課程，開足課時。
要採取有效措施，組織各科教師認真學習、落實各科課程計畫，嚴格要求教師精心制定教學計畫，認真撰寫教案，嚴格按課程表上課，不得隨意調課或加減課時數。
狠抓教學管理，規範教學常規。教學常規管理是規範和優化教師教學行為的準繩，是學校工作中常抓不懈的重要工作，加強教學常規管理是落實教學計畫的關鍵環節。要牢固樹立向管理要質量、要效益的思想。
要按照管理方式由粗放、經驗型向科學、精細化轉變的原則，緊緊圍繞「四精四必」（教師要精講、精選、精練、精評；對學生作業有髮必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）和「六認真」（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動）的要求，切實加強過程管理，規範教師行為，提高教學質量。鄉教管中心要求各校教導處每月開展一次自查活動，建立健全自查教案、作業的常規檔案，切實做到有布置、有檢查、有記載、有反饋，形成制度，常抓不懈，堅持始終。鄉教管中心將加大常規管理工作的檢查評估力度，每月開展一次常規工作檢查，以不打招呼，推門查、全面查、抽查等方式，通過「聽、查、評、問、測」等方法，強化動態管理，進一步規範教師的教學行為，不斷提高學校管理的規範化，科學化水平。
增強質量意識，強化質量分析。課堂是課程實施的主陣地，有效地課堂教學是提高教學質量的根本保證。各校要立足課堂，認真組織學習教育局《小學有效教學措施十一條》，《實施有效教學的基本要求》的檔案精神，開展以「優化教學模式，提高課堂效益」為重點的教學研討活動，努力提高課堂教學質量。
各校要強化教學質量的監控，紮實單元、期中、期末考試，做好質量分析，交流教學方法，反思教學不足。每學期每位教師向教導處上報乙份教學質量分析報告，教導處向鄉教管中心教研站上報乙份全面質量分析報告。五月份，鄉教管中心舉辦六年級畢業班複習研討會，六年級科任教師和校長共同參加分析，**提高質量的措施及辦法，結合期中檢測每校撰寫乙份有質量的分析報告供大會交流，促進我鄉小學畢業班成績再上新台階。
轉變教、學方式，改革評價機制。首先要求教師學習先進教學模式，提高教學水平。同時要指導學生轉變學習方法，會學樂學。
要改革對學生的評價方式、手段，倡導對學生評價採取「等級＋評語＋特長」的激勵方法，通過開放、多元、多樣的評價方式，調動學生學習的興趣，減輕學生學業負擔，培養學生良好的學習習慣和興趣，不斷提高學業成績。通過對學生的學習過程和學習結果進行客觀、綜合評價，充分幫助學生認識自我，建立自信、發展個性，發揮潛能，促進學生全面和諧發展。各校要認真組織教師建立「學生成長袋」和「學困生轉化袋」，以全面記錄學生的發展過程，全程跟蹤、幫助學生的成長。
三、認真做好課題研究，為教學服務。
要認真落實上年度已申報的各級課題，在實踐中研究，在研究中實踐，爭取早日結題。各校要積極申報新的教研課題並爭取立項。各學校要組織廣大教師積極投入到課題研究之中，解決教學實際中的困惑和問題，使課題研究為教學服務，為培養學生全面發展服務，為提公升辦學特色服務。
四、辦好教研刊物，做好**徵集評選工作。
鄉教管中心今年要繼續辦好教研交流刊物，為教師搭建資訊交流平台，促進教師相互學習共同提高。在辦刊的內容和質量上要進行改革創新，要通過評比活動，促進辦刊質量上水平。要組織廣大教師積極撰寫優秀**、教學案例設計、教學反思。
仁沙鄉教育管理中心
關於開展教育科研工作及評估獎勵的 辦法 徵求意見稿 第一章總則 第一條為了貫徹豐都縣 加強中小學教科研工作的意見 實施 科研興校 的策略，提高學校辦學水平，激發廣大教師積極投身於教科研，爭做教科研先鋒而制定本條例。第二條教科研是教育可持續發展的動力，是全面推進素質教育 提高教育質量的關鍵。加強教科研...
北灘鄉教育管理中心2023年暑期校本培訓計畫
北灘鄉教育管理中心 2014年暑假校本培訓計畫 根據靖遠縣教育局 2014 157號檔案精神安排，結合北灘鄉教育管理中心的實際情況，特制定北灘鄉教管中心2014年暑假校本培訓計畫。一 培訓目標 進一步提高北灘鄉中小學教師在學校及班級管理 職業道德 專業知識與學術水平 教育教學能力 教科研能力，在全面...
寨樂鄉教育管理中心教學業務說明
3 作業及測試 月考 半期要求 1 作業及測試次數 a 小學 語文 數學每週批改不少於4次 配套練習每課可作為一次記 作文不少於8次，教師下水作文不少於8篇 手寫稿，和學生作文相對應，檢查時檢查者要進行閱讀批改 其他學科低段除美術外不留書面作業，中高段除 體育 資訊科技外，德與生活 社會 科學每週批...