3．發揮骨幹教師作用.成立初中數學「精品課程建設」指導委員會，開展精品課程研究.
4．加強對青年教師的培養.繼續倡導青年教師學習教育理論，加強對青年教師備課和上課的指導，**課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平.
5．認真做好「片區教研」活動組織和協調工作，及時總結研討活動經驗與成果，反思與解決教學過程中存在的主要問題. 本學年著重做好以下幾個方面工作：
①加強課程標準的學習研究與指導.
②加強高效課堂教學研究.
③落實教學常規和常規聽課指導意見.
④每學期至少組織一次校長、班主任等各種形式的論壇.
6．開展好「高效課堂」活動.進一步學習研究課改理論和課改精神，積極探索適合新課程的教育教學模式、教學方法，積極構建高效課堂，推進教學改革向縱深發展.改進教學評估，加大質量檢測力度.
堅持「以學定教，精講精練」的原則，深入探索數學「高效課堂」評價標準，引導廣大教師轉變課堂教學方式，滿足不同層次學生的學習需要，促進所有學生的心智發展. 成立命題研究小組，開展命題技術研究、試卷分析與評價、試題研究.
7.強化科研引領，深化課題研究.結合數學學科教學實際，在課堂教學中開展以「思維課堂」為中心的有效教學研究，構建「思維課堂」的基本模式.
8．充分利用教育資源，搞好遠端教育收看、學習與研討.
四、教學進度及期末考試範圍
1.教學進度
第一學期：
（1）七年級完成七年級（上）
（2）八年級完成八年級（上）
（3）九年級要統籌完成九年級（上）和生源較好的學校完成九年級（下）的部分內容.
第二學期：
（1）七年級完成七年級（下）
（2）八年級完成八年級（下）
（3）九年級完成九年級（下）並組織學考複習
2.期末考試範圍
（1）非畢業班上、下學期均為該學期所學教材內容
（2）畢業班按濟南市2023年初中學業水平考試試題導向命題.
五、主要教研活動安排
2023年8月：1、暑期讀書活動，制定2012—2013學年數學教研工作計畫
2、準備2023年初中學業水平考試數學試卷分析
3、組織數學教師參加暑假遠端研修活動
4、組織教學能手理論測試
5、制定下發2012——2013學年數學教研工作計畫
2023年9月：1、安排部署2012屆畢業班教學工作
2、片區教研活動總結會
3、隨機（推門）聽課活動
4、組織初中數學中心組、骨幹教師研討學習國家初中數學新課標活動
2023年10月：1、組織初中數學優質課評選活動
2、片區教研： 課堂教學交流、集體備課
3、隨機（推門）聽課活動
4、章丘市中小學課程實施水平評估複評
2023年11月：1、校長論壇
2、片區教研：課堂教學交流、集體備課
3、隨機（推門）聽課活動
4、常規教學工作視導
2023年12月：1、期末抽測樣題命題
2、片區教研：畢業班複習交流
3、隨機（推門）聽課活動
2023年1月：1、期末抽測（提供a、b兩套樣題）
2、總結上學期工作，修正並完善下學期教研工作計畫
2023年2月：1、制定2012—2013學年下學期數學教研工作計畫
2、組織期末抽測閱卷工作
2023年3月： 1、片區教研：到學校聽課、調研，課課堂教學觀摩
2、集體備課，骨幹教師公開課
3、隨機（推門）聽課活動
2023年4月：1、初中學業水平考試複習工作研討會，傳達濟南市學考考試工作意見
2、組織骨幹教師公開課
3、片區教研：集體備課、城鄉課堂教學交流
4、隨機（推門）聽課活動
2023年5月：1、學業水平考試複習指導、複習策略研究
2、集體備課
3、到部分學校進行課改調研（送課研討活動）
4、隨機（推門）聽課活動
2023年6月：1、期末抽測命題（提供a、b兩套樣題）
2、初中學業水平考試
3、期末抽測閱卷
2023年7月：1、對本學年工作進行總結
2、組織教師參加暑假教育培訓活動.
學年初中語文教研工作計畫
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針 全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。制定本學期的工作計畫如下 一 指導思想 以實施素質教育為指導思想，繼續深化語文課堂...
2023年初中數學教研組工作計畫
2015 2016年度第二學期數學教研組工作計畫 數學教研組勾延天 一 指導思想 在教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計畫，以教學常規落實為基礎，以新課程改革 推進有效課堂教學模式為主線，以培養學生自主 學習 提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，紮實做好課題研究工作。發揮...
學年初中理化生教研組工作計畫
2013 2014學年上學期初中理化生教研組工作計畫 一 指導思想 認真貫徹校教務處工作計畫。以理化生的學科發展觀為指導，以新頒布的物理 化學或生物 課程標準為依據，結合本組的實際上情況，充分利用教材這個載體 認識教材，研討教材。提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生...